Categoría: Actividades en el centro

Homenaje a Poe

Programa de actividades

por el bicentenario de su nacimiento

Homenaje a Poe

 

ACTIVIDAD

DÍA

HORA

LUGAR

ORGANIZACIÓN

DESTINATARIO

Exposición: recreación de cuadros de Odilon Redon, inspirados en Poe     Pasillos y vestíbulos Departamento de Dibujo Comunidad educativa
Ambientación y decoración del vestíbulo     Vestíbulo Departamento de Geografía e Historia Comunidad educativa
Mensajes criptográficos 24 marzo-11 abril   Pasillos y vestíbulos Departamento de Matemáticas Comunidad educativa
Discofórum  de canciones con letras de Poe 9 abril 2ª y 3ª SUM Departamento de Geografía e Historia 3º ESO A
Taller sobre el péndulo 8 abril 5ª y 6ª SUM Departamento de Física y Química 4º ESO (Ciencias)
Finales de El gato negro 10 abril 2ª y 3ª SUM Departamentos de Lengua, Biología, y Música 4º ESO
Finales de El gato negro 10 abril 18 h. SUM Departamentos de Lengua, Biología, y Música Comunidad educativa
Almuerzo poeniano 25 abril   Taller de Hostelería Departamento de Hostelería Profesorado

 

Cartas de amor ganadoras. Curso 2013-2014

Tal y como os anunciábamos hace unos días en este mismo blog, ya se ha fallado el concurso-exposición Cartas de amor 2013-14.

Nos consta vuestra impaciencia; por eso os ofrecemos los nombres, las fotografías y los textos de las cartas ganadoras. Sus autores recibirán un diploma acreditativo y un bono para canjear en la XXII Feria del Libro, que tendrá lugar en nuestro instituto entre el 21 y el 25 de abril próximo.

El jurado, compuesto por miembros del profesorado y del AMPA Mateo Inurria, ha considerado oportuno otorgar cuatro premios a las cartas que reúnen más calidad plástico-literaria. Por orden alfabético: Héctor Almagro, Laura Balmont, Cristina Castinger, y Javier Savariego. La votación popular ha dado el premio a la carta más votada, que ha sido la de Mª Jesús León.

¡Enhorabuena a todos los participantes. En especial, a quienes habéis ganado!

 

Hector Almagro

HÉCTOR ALMAGRO

 

NUESTRA HISTORIA

Desde el momento en que te vi pasar, supe que no eras como las demás, porque mi cuerpo reaccionó acelerando el corazón, sudándome las manos, empezando a balbucear y, pasando calor y escalofríos al mismo tiempo, cosa que nunca antes me había pasado.

Al día siguiente volví al mismo lugar donde te había visto, para ver si sucedía lo mismo, cuando de repente cruzaste la esquina. De nuevo estabas allí, más radiante que el último día, cosa que era prácticamente imposible. Por desgracia, me volví a sentir raro. ¿Qué me estaba pasando? ¡No me lo podía creer! Era algo nuevo paRa mí, quería saber qué me estaba pasando y por qué tenía tantísima influencia en mí.

Le pregunté a mi grupo de amigos sobre lo que me podía estar pasando, y todos me dijeron cosas como: fiebre, gripe, resfriado, alergia. También busqué por Internet y, para mi desgracia, encontraba lo mismo que me dijeron mis amigos, o: “Lo sentimos, su búsqueda no ha dado resultado”. Esa misma noche, cuando ya tenía los ojos prácticamente cerrados y estaba medio dormido, caí en la clave y dije: “¡Eureka!” ¡Se me había olvidado decirles a mis amigos y al navegador que todo eso me pasaba al verte! Al día siguiente volví a preguntar a mis amigos añadiendo el nuevo dato. Todos estaban de acuerdo en que yo estaba enamorado de ti. También volví a consultar en Internet, y en el primer enlace ponía clara y seriamente: “AMIGO, USTED ESTÁ CALADO HASTA LOS HUESOS”. Lo ponía hasta en mayúscula. Ahora viene la parte que espero que siempre recordarás, ya que fue más rara de lo normal: la declaración.

Volví a ir al lugar donde te veía siempre, te vi y rápidamente fui a chocarme contigo disimulada e intencionadamente. Fue la típica escena de los libros en el suelo. En ese mismo instante, mientras te ayudaba a recoger los libros, aproveché para meter entre ellos una carta de mi puño y letra que decía:

“Hola, soy el chico que se ha chocado contigo esta mañana. No ha sido fortuito, sino intencionado. Ya sé que eso puede parecer de locos, pero es cierto: estoy LOCO por ti. Hago esto porque me encantaría conocerte mejor con una cita. No tienes por qué aceptarlo. Para responder que sí sólo necesitas volver al mismo lugar mañana a la misma hora. Necesitaba que supieses todo esto que siento por ti desde hace varios días. Nunca pensé que me iba a enamorar, no soy un sentimental, y quiero que sepas que me has hecho cambiar”.

Gracias a Dios fuiste allí. Esta es nuestra historia: ¿Cuál es la tuya?

 

Laura Balmont1

LAURA BALMONT

 

SIN TI, SOY YO

¿Qué estaba pensando aquel día? ¿Me gustaba besarle? ¡Era insoportable, pero cuantísimo nos reíamos juntos! ¿Qué payaso!…

Mi cabeza se llena de miles de pensamientos, preguntas, afirmaciones, negaciones, dudas… Pero yo te sigo mirando, remirando y te vuelvo a mirar…

Me encuentro entre la espada y la pared, no sé cómo actuar, qué elegir ni qué decirte. Lo que sí sé es lo que recuerdo. Recuerdo grabado en mi cabeza aquel momento, en el que estábamos sentados en el banco de nuestro parque, aquel banco que tantas cosas ha escuchado, visto y sentido con nosotros, ese momento en el que decías que te agradecía que estuvieses a mi lado, eras mi apoyo más fuerte, el que me animaba, aguantaba mis bajones, el que intentaba que superase que ella ya no está entre nosotros, pero que estaba dentro de mí. Momentos como ese eran los que nos unieron aún más, los obstáculos sobre los que juntos saltábamos y nos reíamos del mundo entero.

Aquel banco, que si hablase también podría opinar sobre lo que nos está pasando ahora mismo, es en el que me siento después de salir del instituto y repaso bien cada instante que hemos pasado juntos.

¿Qué nos ha pasado? Éramos la pareja ideal, la que todos deseaban tener, todos nos miraban, nos preguntaban,… querían parecerse a nosotros, porque tan unidos como estábamos nosotros no existía ninguna pareja. Lo compartíamos todo, pasábamos muchas horas juntos, en cada rincón te buscaba, esperaba como loca cada cambio de clase para verte, darte un beso o simplemente sonreírte.

Y ahora me pregunto… ¿Por qué se ha roto esto? ¿Por qué yo ya no siento lo mismo por ti? Me impresionan tus mensajes, tus enormes muestras de cariño, tu interés extra hacia mí, pero… ¿Por qué no hiciste esto antes? ¿No puedes ver que ya es tarde? Me costará dar el paso, será difícil, lo sé, pero cuando lo haga, será tras haberlo meditado muchísimo. Hablo de esto con mis amigas, con tus amigos, y todos me dicen lo mismo, que es tan sólo una decisión mía que nos afecta a los dos.

Mi abuela, siempre me decía que cuando tuviese alguna duda a la hora de elegir cualquier cosa que cogiese un papel y un lápiz e hiciese una lista. En esa lista, debería escribir lo positivo y lo negativo… Lo intento, lo estoy intentando, rebusco en mi interior y escribo en cada columna los restos que quedan. Me hace reír, positivo; es muy celoso, negativo; le quiero, positivo; mis sentimientos han cambiado, negativo… Así continúa una lista interminable, ambas columnas van a la par, están equilibradas… pienso… y me llega la más importante, “no soy yo”, la coloco en la columna negativa”.

 

Ya, ahora sí, ahora me siento capaz de dar el paso, dar el paso y decirte que no podemos seguir juntos, que dentro de mí han cambiado las cosas, que no puedo corresponderle… Hoy es el día de hacerlo, me siento con fuerzas, aunque sé que en cuanto me ponga delante de ti, me haré más pequeña y no seré capaz de decírtelo, pero ya es necesario, por ti y por mí. Desearía tanto no haber tenido que llegar a esto, que hubiese sido más fácil, ¿estaré haciendo lo correcto? ¿Y si me arrepiento?

Por lo menos sé que ya no te engañaré más, que ya podré dejar de fingir. Sólo espero que podamos ser amigos, porque no quiero borrar todo lo que hemos vivido, que este amor se pueda transformar en una perfecta amistad de total confianza.

Recuerda que has sido, eres y serás importante en mi vida.

Gracias por estos momentos vividos. Espero que me comprendas.

 

Cristina Castinger

CRISTINA CASTINGER

 

QUERIDA MÚSICA

Querida Música:

No sé cómo expresarte la pasión que siento por ti. Todo lo que me haces sentir es indescriptible, cómo sales de mí cuando necesito escucharte, o cuando me siento perdida y confusa, o cuando pierdo mi identidad. Siempre estás tú, recordándome para qué estoy aquí y quién soy. Y, lo más importante: me has dado una de las cosas que me hacen especial: mi voz.

Gracias a ti, que me hiciste fuerte y que me dejaste poder expresar lo que siento delante de muchas personas.  Qué decir de mis nervios aquel día tan especial de mi actuación; no pude dormir, pero valió la pena, porque a partir de ese día, sé que valgo para esto, que gracias a ti ya tengo una manera de expresar lo que siento: esa melodía que sale de mi voz tan libre y tan llena de sentimientos.

Gracias, Música, por hacerme como hoy en día soy: FELIZ.

 

Javier Savariego

JAVIER SAVARIEGO

 

QUERIDA SOFÍA…

Querida Sofía:

¿Recuerdas que te dije que te quería, sin darte ninguna explicación? Pues hoy quiero que sepas las razones por las que me enamoré de ti.

Te quiero. Ocupas un gran lugar en mi vida y en mi corazón. No puedo decirte que haya estado enamorado de ti desde que nos conocimos, porque nos conocemos desde que éramos pequeños, pero sí desde hace unos años. No sé realmente hace cuándo empezó esto, pero he llegado a la conclusión de que esto no es algo que yo pueda evitar. Será cosa del destino, ¿no?

Tú sabes mejor que nadie cómo soy, cómo me comporto y cuántas veces he querido, por decirlo de alguna manera, a algunas chicas. Pero no he sentido por ellas nada comparado con lo que siento por ti. Creo que es algo mutuo: yo te comprendo, tú me comprendes; yo te ayudo, tú me ayudas; yo te quiero, tú… sé que no puedes decir lo mismo, pero sabes que si algún día sientes algo por mí, yo tendré mis puertas abiertas sólo para ti.

Porque tú me animas a levantarme cada día, porque no hay mañana que no me despierte pensando en ti, ni noche que me acueste esperando el próximo día para verte feliz. Porque no hay vez que esté escuchando música que no aparezcas tú en mi cabeza. Porque no hay cosas más especiales que tus miradas alegres, que me sonrías, pase lo que pase, en lo bueno y en lo malo, con una mirada sincera que te describe completamente. Porque no te fijas en la portada del libro, sino en la historia que lleva dentro, ¿comprendes?

¿Recuerdas cuando jugábamos a pilla-pilla y yo me enfadaba porque siempre me pillaban a mí, pero tú me tranquilizabas? ¿Y todos esos días jugando juntos? ¿Sabes qué quiero decir con esto? Quiero decir que significas para mí muchísimo más de lo que tú piensas. Quiero decir que tu forma de ser es perfecta tal y como es. Quiero decir que NUNCA vayas con nadie que pueda hacerte daño. Quiero decir que, pase lo que pase, siempre estaré ahí. Y, por último, quiero decirte que: TE QUIERO.

 

María Jesús León

Mª JESÚS LEÓN

 

CARTA A MI HERMANO

               Te preguntarás por qué entre todas las personas a las que conozco te he escogido a ti para escribirte esta carta, no sólo carta de amor, también de admiración. La razón es muy simple: porque te quiero muchísimo. Ni un millón de cartas podrían expresar el cariño que te tengo. Seguramente seas la única persona en el mundo a la que no sea capaz de escribir esta carta sin comenzar a llorar; lo pienso porque no he aguantado ni dos minutos sin hacerlo.

Te admiro, ¿sabes? Por cómo has sido capaz de entrar en mi corazón y de no salir, de quedarte ahí, para siempre. Cómo poco a poco te has convertido en la persona a la que más quiero. De cómo con un simple “tata” me has hecho la persona más feliz y orgullosa del mundo. De prometerte amor eterno con una simple sonrisa. De devolverme a la infancia con tus juegos. Y te admiro porque esta ha sido la carta que más me ha costado escribir en mi vida.

Me encanta estar contigo, que me digas esas tonterías que sólo tú dices y que tanto me hacen reír, que me digas por la noche: “¿Puedo acostarme esta noche contigo?” Y yo te responda: “Esta y las que tú quieras”.

Porque sé que aunque te hagas el duro y no digas nada, me quieres, porque te preocupas mucho por mí, por mi salud, mis estudios, mis problemas, y porque no puedes verme triste. Y quiero darte las gracias por la mera razón de existir.

Sólo te pido que cuando te busque para darte besos y abrazos, no te apartes; cuanto te dé consejos, aunque sea una pesada, escúchalos; que cuando tengas problemas y no sepas qué hacer, acude a mí, te estaré esperando. Porque sólo soy yo, queriéndote y preocupándome por ti.

No sólo eres mi hermano, también eres mi mejor amigo, mi enemigo en los juegos y la persona a la que le cuento mis secretos. Por lo que no entiendo cómo puede haber gente en el mundo que desee no tener hermanos, me da pena que no sepan apreciar lo que tienen. Porque aunque nos peleemos, no estamos ni un segundo sin hablarnos.

Para finalizar la carta, sólo quiero decirte que daría un millón de veces mi vida sólo para verte sonreír.

PD: Las cosas más bonitas en este mundo no pueden explicarse con palabras, sólo con el lenguaje del corazón.

De tu hermana que te quiere.

 

Casi todos los ganadores

 

DACE Y VICEDIRECCIÓN

La garra del flamenco

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Para la mañana del miércoles, 26 de febrero, teníamos prevista una conferencia-charla sobre flamenco de Agustín Gómez, presentado por Miguel Osuna, destinada a los cuartos de la ESO y a cursos de Cocina, acompañados de sus profesores, en el salón de actos.

Abrió el acto nuestro director, José Antonio Ortiz, para quien “era un gran lujo y un gran honor para el Gran Capitán contar con tan queridas figuras”.

El duende del flamenco quiso que viviéramos un momento histórico, puesto que unas horas antes saltaba la noticia del fallecimiento del gran guitarrista Paco de Lucía, a quien tributamos un minuto de silencio, a petición de Miguel, en señal de respeto y de homenaje a su labor artística y personal.

La charla de Agustín, siempre tan concienzudamente preparada, se vio alterada para hacer un hueco inicial a la memoria del maestro universal de Algeciras. Nos mostró unas imágenes de Paco de Lucía, en las que destacaba su mano izquierda en primerísimo primer plano sobre el mástil de la guitarra, “cual garra flamenca”.

Tras esta soberbia entrada, Agustín nos guio por la interioridad del cante flamenco y sus orígenes, con una claridad didáctica como sólo él es capaz de lograr.

Aludió el maestro, en repetidas ocasiones, al ciclo de la vida, para explicar las fases artísticas y, en especial, del arte flamenco: inicio, esplendor y decadencia. Esos tres momentos los percibimos, no sólo en la evolución teórica del cante, sino también en los codiciadísimos documentos sonoros con que nos obsequió. Especialmente los jóvenes escucharon, quizás por primera vez, quejíos primigenios. Y lo valoraron enormemente.

Ese “eterno retorno” nietzscheano forma parte de la evolución humana; nunca es una valoración negativa de su estadio final. Esa mañana fue un indicio más de la decadencia actual del flamenco, al decir de Agustín, con la pérdida de Paco de Lucía. Señal de que el flamenco seguirá hibernando hasta florecer de nuevo en una próxima y esperanzadora primavera, como el olmo machadiano.

Con Agustín disfrutamos de más de noventa minutos de aprendizaje placentero, que es el secreto de los clásicos. Consiguió que el auditorio levitara con su voz, su improvisado cante y su material didáctico, ofrecido con la naturalidad y entrega que le caracterizan desde sus comienzos radiofónicos, hace ya más de cincuenta años. Al final, el público agradeció con un largo aplauso la generosidad del maestro Agustín Gómez.

 

Carmen Jurado

 

Originalidad y sentimiento

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Con el concurso-exposición Cartas de amor de este año, hemos remontado el bache de participación del pasado curso. Se han presentado más de treinta cartas, procedentes del alumnado de la ESO, de primer y segundo ciclo.

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La lectura de todas ellas ha resultado gratificante, pues el universo amoroso expuesto es muy variado: cartas a familiares -hermanos, madres, abuelos…-; cartas a sentimientos abstractos: música, danza, aficiones…; y, por supuesto, cartas amorosas en todas sus vertientes, desde el inequívoco primer amor, hasta un desengaño, una pérdida o un desamor. En fin, un amplio abanico de sentimientos vertidos y expuestos en el vestíbulo de nuestro centro durante la segunda quincena de febrero, para festejar a San Valentín. Y qué decir de las presentaciones: ¡Todo un derroche sensorial: desde lo plástico y visual, a lo táctil e incluso lo olfativo! ¡Qué pena que las imágenes no puedan dar cuenta exacta de la exposición!

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Pero lo más importante es que son sentimientos originales; expresados con mayor o menor acierto, pero con la frescura de la espontaneidad adolescente. El resultado del concurso os lo ofreceremos en breve.

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Desde aquí animamos a que la participación en sucesivos concursos siga siendo, como mínimo, así de fructífera. Y también a que concursen estudiantes de otras enseñanzas: bachillerato, ciclos y PCPI. La fórmula es sencilla:

Observación + Paciencia + Originalidad + Sentimiento + Presentación =

ÉXITO AMOROSO-EPISTOLAR

  

DACE Y VICEDIRECCIÓN

Desayuno con imágenes

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Este año sí disponemos de testimonio gráfico del desayuno molinero, celebrado el miércoles, 26 de febrero, en el porche del instituto.

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Es una actividad más del Día de Andalucía, organizada tradicionalmente por el AMPA, en colaboración con el alumnado del PCPI de Cocina y su profesor, Javier Castro.

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Ha resultado, como siempre, un éxito de público y sana gastronomía andaluza. El alumnado ha disfrutado de: pan con aceite, tomate y batido; incluso hemos visto repetir en varias ocasiones a más de uno. Es una buena señal. Quiere decir que en nuestro barrio, las familias se preocupan por dar un desayuno tradicional y sano a sus hijos, quienes lo aprecian, saborean y disfrutan.

Los conserjes han ido llamando a todos los cursos, de manera escalonada, durante la tercera hora, para que no se produjeran aglomeraciones.

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Las madres y los padres del AMPA han cuidado del orden y de la limpieza del acto; de tal manera que, tras el recreo, no quedaba rastro de lo ocurrido.

 

Todos hemos disfrutado de un reparador desayuno. Muchas gracias a todas las personas que lo han hecho posible.

DACE

 

Conferencia en el salón de actos: Memoria versus historia

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Con un Salón de Actos casi repleto de jóvenes de 1º de Bachillerato y Ciclos de Informática, acompañados por su respectivo profesorado, Rafael del Castillo ha presentado este martes, 25 de febrero, a Antonio Manuel Rodríguez Ramos -pensador, activista andaluz, conferenciante, profesor de Derecho Civil de la UCO y un largo etcétera de inquietudes más-, dentro de las actividades que venimos desarrollando en nuestro instituto con motivo del Día de Andalucía.

Y hasta ahí la formalidad de mi crónica. Ahora quiero que sean el sentimiento y  la emoción, términos a los que continuamente nos invitaba Antonio Manuel, con su fluido y pasional verbo, quienes continúen.

Nuestro alumnado y, en general, casi ningún auditorio actual está acostumbrado a escuchar un discurso tan plagado de novedad y convicción; un discurso tan rico en gestos, tonalidades, cercanía. Y tan verdadero que nadie puede permanecer indiferente.

Antonio Manuel nos instaba, desde el principio, a sentirnos orgullosos de ser andaluces y a mantener viva la memoria de ello, por encima de las falacias que la historia pueda encargarse de construir (o deconstruir). Y esa orgullosa memoria, de la que todos formamos parte, la ha ejemplificado con un monumento universal, andaluz y cordobés, que ahora mismo corre el peligro de ser falseada para la historia: LA MEZQUITA DE CÓRDOBA.

Esa dicotomía “memoria vs historia” podéis leerla y reflexionarla con más detenimiento en este enlace. http://www.secretolivo.com/index.php/2013/04/25/informe-mezquita/

Yo sólo querría haber reflejado, de lejos, en estas apresuradas líneas, el intenso y emotivo clima de este ceniciento día pre-andaluz.

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Se ha despedido Antonio Manuel, disculpándose por la rapidez con que ha expuesto todo su arsenal histórico-jurídico-emotivo, declarando su creencia en la ciudadanía y especialmente en la juventud, que lo escuchaba en respetuoso silencio, e invitando a defender con energía y rapidez el Patrimonio de la Humanidad, concedido por la Unesco a la Mezquita de Córdoba, en 1984.

Desde estas líneas le damos las gracias por tratar de insuflar un aliento primaveral y vital en nuestros jóvenes, por hacerles partícipes del patrimonio cultural de nuestra memoria andaluza.

Carmen Jurado Gómez

 

Campaña de recogida de tapones

Continúa la campaña solidaria de recolección de material plástico (no sólo tapones), impulsada por Francis Sierra, y que está consiguiendo recoger una gran cantidad de material, pero recordad que, además de tapones, hay otros muchos materiales válidos, como podéis ver en el siguiente documento:

Cinefórum sobre la película Entrelobos (2010), de Gerardo Olivares, con motivo del Día de Andalucía

A los siete años Marcos es vendido por su padre para trabajar con un cabrero en el Valle del Silencio, un perdido lugar de Sierra Morena. Con él aprende los secretos de la naturaleza y a su muerte sobrevive doce años junto a una manada de lobos, convirtiéndose en su líder.

Entre otros méritos, habría que destacar el valor didáctico de la película y su gran interés de cara a programar su visionado en los centros educativos como actividad complementaria. El alumnado visionará una película basada en una historia real, en la cual un niño de su edad se ve obligado a vivir en plena naturaleza, teniendo como compañeros a un hurón, un lobo y un búho real. A través de esta historia podrían tratarse diversos temas de educación ambiental, con el objetivo de conocer el rico patrimonio natural de nuestra península, aprendiendo a valorarlo y respetarlo.

Otras perspectivas de estudio son posibles e irían desde la geografía de la zona en la que se desarrollan los hechos hasta la historia política y social más reciente de nuestro país sin desdeñar, la riqueza del acerbo antropológico que la película nos muestra y los aspectos lingüísticos relacionados con el habla.



Recursos:

Cuadernillo para el alumnado adaptado de la Guía Didáctica publicada por la productora en el momento de estrenarse la película.
Cuestionario de Trabajo“Nuestro patrimonio natural” para ser cumplimentado por el alumnado después de haber visto la película y/o haber trabajado la guía adaptada.
Cuestionario de trabajo Sociohistórico para ser cumplimentado por el alumnado después de haber visto la película.
Página Web oficial de la película.

Cuestionario de Trabajo:  “Nuestro patrimonio natural”  (Disponible en Vicedirección).

DVD de la película con los extras correspondientes.
Dpto. Geografía e Historia

PARTICIPAN: TODOS LOS 3º DE ESO Y PCPIs (1º y 2º)

 LUGAR Y HORA: 

      En sus respectivas aulas o en Audiovisuales, en dos sesiones de tutoría. (La película estará en Vicedirección para que el tutor/a la copie en un pen drive. También deberá reservar dos horas en Audiovisuales, si fuera necesario. El cinefórum posterior podrá hacerse en otra sesión de tutoría, después del puente.

Continue reading «Cinefórum sobre la película Entrelobos (2010), de Gerardo Olivares, con motivo del Día de Andalucía»

Actividades Día de Andalucía curso 2013/14

17 – 26 FEBRERO

  • CONCURSO SOBRE BARRIOS DE CÓRDOBA
    • PARTICIPAN: TODOS LOS GRUPOS DE 1º Y 2º DE LA ESO
    • COORDINAN: TUTORES/AS DE LOS GRUPOS
    • HORA: DOS SESIONES DE TUTORÍA
    • LUGAR: AULAS RESPECTIVAS
    • OBSERVACIONES: Se entregará a los tutores y tutoras las indicaciones y el material necesario para poder realizar el concurso.
  •  SENDERISMO POR EL ENTORNO ANDALUZ PRÓXIMO
    • PARTICIPAN: TODOS LOS 2º DE ESO
    • COORDINA: DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
    • DÍAS: 25 y 26 DE FEBRERO
    • LUGAR: CÓRDOBA – CERRO MURIANO
    • OBSERVACIONES: La actividad se desarrollará en dos días; día 25: 2º A, B y C. Día 26: D y E. Ocupará toda la jornada escolar.
  •  CINE-FÓRUM SOBRE LA PELÍCULA “ENTRE LOBOS”, de Gerardo Olivares, 2010. (Duración: 116’)
    • PARTICIPAN: TODOS LOS 3º DE ESO Y PCPIs (1º y 2º)
    • LUGAR Y HORA: En sus respectivas aulas o en Audiovisuales, en dos sesiones de tutoría. (La película estará en Vicedirección para que el tutor/a la copie en un pen drive. También deberá reservar dos horas en Audiovisuales, si fuera necesario. El cinefórum posterior podrá hacerse en otra sesión de tutoría, después del puente.
  • II JORNADAS DE LA TAPA
    • PARTICIPA: ALUMNADO DEL DEPARTAMENTO DE HOSTELERÍA
    • COORDINA: DEPARTAMENTO DE HOSTELERÍA (Cocina y Sala)
    • DÍAS: 19, 20, 21 DE FEBRERO
    • LUGAR: AULA-TALLER DE HOSTELERÍA Y TURISMO, AULA DE CATAS, COMEDOR Y COCINA
    • HORA: 14:45 – 17:45 (CADA DÍA)

 MARTES, 25 DE FEBRERO

  • CHARLA DE D. ANTONIO MANUEL RODRÍGUEZ RAMOS (UCO) SOBRE ANDALUCÍA. PRESENTACIÓN A CARGO DE D. RAFAEL DEL CASTILLO
    • PARTICIPAN: 1º BACHILLERATO A Y B y 1º de CFGS DE INFORMÁTICA
    • LUGAR: SUM
    • HORA: 6ª HORA

MIÉRCOLES, 26 DE FEBRERO

  • DESAYUNO MOLINERO, OFRECIDO POR EL AMPA “MATEO INURRIA”, JUNTO CON 1º PCPI DE COCINA
    • PARTICIPA: TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL INSTITUTO
    • COORDINA: AMPA “MATEO INURRIA” Y D. JAVIER CASTRO
    • LUGAR: PORCHE DEL RECREO
    • HORA: 3ª HORA Y RECREO (Los conserjes avisarán a cada grupo cuándo tiene que salir, a lo largo de la 3ª hora)
  •  CHARLA DIDÁCTICA SOBRE FLAMENCO, OFRECIDA POR D. AGUSTÍN GÓMEZ. PRESENTACIÓN A CARGO DE D. MIGUEL OSUNA GÁMIZ
    • PARTICIPAN: TODOS LOS 4º DE ESO
    • HORA: 5ª Y 6ª H.
    • LUGAR: SUM