Alumnado ganador del concurso «Adivina de quien se trata» Mujeres andaluzas en la Historia

Con motivo de la celebración del 28 de febrero y dada su cercanía con el 8 de Marzo, el departamento de Geografía e Historia programó una actividad que unió ambas efemérides, consistente en una exposición de carteles con las biografías de veinticuatro mujeres andaluzas que han hecho y hacen historia y un concurso basado en dichas biografías.

PRIMER CICLO:

  • Iván Hidalgo Nevado
  • Noelia Sancho Santiago
  • Ángel Puerto Irene Jiménez

SEGUNDO CICLO Y BACHILLERATO :

  • Helena López de los Ríos
  • Lucía Salazar
  • Javier Romera Baena
  • Aurora Aguilera

Los premios consisten en vales para la adquisición de material escolar.

Biblioweb Séneca

Biblioweb es el nuevo módulo de Gestión de Bibliotecas Escolares cuyas características principales son:

  • Gestión de fondos, ejemplares, lectores, préstamos, reservas y desideratas.
  • Configuración de la política de préstamos, valores predefinidos en el registro de fondos, avisos, etc,.
  • Gestión del portal público de la biblioteca del centro, de las noticias de la biblioteca y la consulta de datos estadísticos de la misma.

Portal público

Cualquier usuario con acceso a un navegador web o dispositivo, sin necesidad de estar registrado en Séneca o Pasen, puede acceder a las funcionalidades del portal público de la biblioteca del IES Gran Capitán:

  • Catálogo. Listado de fondos disponibles en la biblioteca del centro. Sobre el listado, se encuentra una zona de filtro que permiten acotar el listado que aparece en pantalla. Cuando un ejemplar concreto está en préstamo, podemos solicitar su reserva para poder disponer del mismo una vez haya sido devuelto. Para ello tendremos que iniciar sesión en Séneca/Pasen pulsando el botón de «Reservar».
  • Desiderata. Es necesario tener usuario en el sistema Séneca y ser lector/a en la biblioteca.
  • Información. Localización y contacto del centro y biblioteca.
  • Tablón. Presentará un listado de las noticias publicadas por el centro

Integración con Séneca y Pasen

Las aplicaciones Séneca y Pasen disponen de apartados relacionados con la biblioteca del centro. Podemos destacar los siguientes:

Agenda. Una vez realizado el préstamo, se reflejará en la agenda del usuario, mostrando en rojo la fecha de devolución de cada uno de los ejemplares. Esta agenda está disponible en Séneca (perfiles Profesorado y Lector/a) y en Pasen (perfiles Alumno/a y Tutor/a Legal).

Biblioteca. Desde este apartado en Séneca (perfiles Profesorado y Lector/a) y en Pasen (perfiles Alumno/a y Tutor/a Legal) podemos realizar todas las gestiones disponibles como lectores de la biblioteca:

  • Catálogo. Listado de fondos disponibles en la biblioteca del centro. Sobre el listado, se encuentra una zona de filtro que permiten acotar el listado que aparece en pantalla. Cuando un ejemplar concreto está en préstamo, podemos solicitar directamente su reserva.
  • Mis préstamos. Pantalla de consulta de nuestro historial de préstamos.
  • Valoraciones. Pantalla para asignar una puntación a los ejemplares que hemos tomado en préstamo.
  • Mis reservas. Pantalla de consulta de las reservas realizadas.
  • Mis desideratas. Pantalla de consulta de las peticiones realizadas.
  • Uso de la biblioteca. Estadísticas de préstamos y reservas

Las credenciales del alumnado en Pasen pueden ser obtenidas en cualquier momento por sus tutores legales desde la aplicación iPasen en el apartado Comunicaciones / «Administrador PASEN Usuarios y contraseñas del alumnado». Una breve información sobre iPasen pueden encontrarla aquí.

EXTRAORDINARY WOMEN: WOMEN WHO HAVE CHANGED THE WORLD

Con motivo del Día Internacional de la Mujer, los alumnos de 3º ESO han preparado exposiciones orales sobre mujeres que han hecho y que siguen haciendo historia en todo el mundo.

Os dejamos con algunas de las presentaciones que vamos a ver en clase a lo largo de la semana:

Otros proyectos:

Departamento de Inglés

Actividad creación de publicidad para concienciación del uso de las Tecnologías

Nuestro compañero José López Martín del Departamento de Economía ha estado trabajando estas semanas con varias clases de 2º Bachillerato y 4º ESO, en una actividad que consiste en la creación de publicidad para la concienciación del uso de las Tecnologías, y han presentado el trabajo en el Concurso Escolar que organiza la ONCE.

Con los grupos de 2º Bachillerato se han centrado en spots publicitarios, y con los de 4ºESO  un Mupi publicitario (cartel). 

Todos los trabajos los han creado con actividades en grupo, trabajando distintos conceptos sobre el uso/mal uso de las tecnologías, y después de varias técnicas de creatividad (ideas para el video/cartel, slogan, escenas,..), se puso de acuerdo el grupo en una idea, se eligieron actores, escenas, fotos, dibujos, etc, para seguidamente montar video o cartel.

A continuación pasamos a exponer cada uno de trabajos realizados:

2º BACHILLERATO B. Título «El Almuerzo»

El objetivo de este vídeo es reflejar cómo el uso del móvil en situaciones cotidianas te separa de las personas que tienes cercanas y puede crearte problemas.

2º BACHILLERATO C. Título «Diferentes»


En este caso trabajaron el daño que pueden hacer los mensajes de redes sociales, malintencionados o falsos. En el spot se ve una pareja homosexual, que fotografían y después comparten a través de redes.

4º ESO C. » Estalla tu burbuja»
4º ESO C. Cartel Estalla tu Burbuja

En el cartel se puede ver a un adolescente dentro de una burbuja. Ésta burbuja simboliza la burbuja tecnológica que sufrimos la mayoría de personas a día de hoy en el mundo, ya que poco a poco la tecnología nos está aislando de lo que pasa a nuestro alrededor.  La cadena con el candado llegaría a simbolizar la presión y la dificultad que tenemos para salir de esta burbuja.  Podemos ver los siguientes elementos:  YouTube, Mapa, Redes. Simbolizan adicciones y como nos pueden controlar por localización, etc.

4º ESO D. «Ponte la protección»
4º ESO D. Ponte Protección

En este caso el cartel es un móvil con un preservativo, simbolizando que si en tu vida es importante la protección para prevenir enfermedades también lo es que te protejas en el uso de las redes.

IES Gran Capitán logra 2 plazas para la final de Young Business Talents

IES Gran Capitán logra 2 plazas para la final de Young Business Talents

YBT es un proyecto que se trabaja en el centro desde el Departamento de Economía con el objetivo de enriquecer la actividad didáctica de la materia, dando al alumnado la oportunidad de un aprendizaje práctico a través del uso de un simulador de gestión empresarial y una ayuda a los estudiantes en la orientación hacia su futuro laboral. Gestionando una empresa virtual de producción y venta de Leche y Yogurt, competiendo con distintos grupos de España.

Desarrollo del Trabajo en el Centro

Este año se trabajó con el alumnado de 4º ESO A, C,D y 2º Bachillerato B,C. Desde Noviembre hasta Febrero, una vez por semana (miércoles o martes dependiendo del horario de cada grupo) se ha trabajado usando esta herramienta como un Aprendizaje Basado en Proyectos, donde el alumnado ha podido trabajar de una forma práctica, tomado decisiones, en grupo, analizando resultados, interpretando, anticipándose,..


Las decisiones que han tenido que tomar el alumnado están relacionadas con aspectos de Producción, Marketing, Distribución, RR.HH, .. y siempre desde un principio de interferencia, cualquier decisión es buena o mala dependiendo de las de la competencia.

Competición

Los alumnos compiten superando distintas fases (desde dieciseisavos hasta semifinales), en competiciones de cinco empresas, cada fase consistía en la introducción de tres planes empresariales (simulando 3 años). En función de la posición en su simulación cada equipo obtenía una puntuación que se iba sumando a una clasificación por provincias.

Este año, en la provincia de Córdoba, empezaron más de 150 equipos, de los cuales se han clasifican 4 para la final Nacional, 2 de esos 4 equipo son de nuestro centro. ENHORABUENA A LOS FINALISTAS Y AL RESTO DE PARTICIPANTES.

EQUIPOS FINALISTAS:

LOS DESNATADITOS: (4º eso D)
García Jurado, Jesús
Guillén Jiménez, Ariadna
Huertas García, Jesús
Luna Alamino, David

LOS CARACOLES: (4º Eso A)
Escobar Jarilla, Álvaro
Cruz Bonilla, Francisco
García Gómez, Rafael

El océano del pasado. Guía Didáctica para mostrar fósiles escondidos en la Mezquita Catedral

El diario digital Diario Córdoba se hace eco de la Guía Didáctica de fósiles que se pueden observar en la fachada de la Mezquita-catedral desarrollada por nuestro docente Miguel Ángel Nuñez:

El biólogo Miguel Ángel Núñez conduce por los muros de la Mezquita Catedral a través de una guía didáctica para mostrar los fósiles que se hallan escondidos en sus piedras

Miguel Ángel Núñez observa un erizo de plastel en un muro. – A.J. GONZÁLEZ

La historia del mundo, además de poder conocerse por manuales y estudios, queda patente en manifestaciones cotidianas del arte y la arquitectura. El doctor en Ciencias Biológicas por la UCO Miguel Ángel Núñez ha publicado una guía didáctica que muestra la diversidad de fósiles que se encuentran incrustados en los muros de la Mezquita Catedral. La mayor parte de los sillares empleados en la construcción del templo fueron tallados en rocas calcareníticas que fueron extraídas de diferentes canteras de la Sierra de Córdoba, como las de Santa Ana, en la Albaida. Dado que durante el Mioceno Superior, hace unos 10 millones de años, la Sierra cordobesa formaba parte del litoral de un gran golfo del océano Atlántico, son muchos los restos de seres marinos que quedaron entre las rocas y se fosilizaron con el paso del tiempo.

Artículo completo: https://www.diariocordoba.com/noticias/cordobalocal/oceano-pasado_1413168.html

Canciones de 2º de ESO con Music Maker Jam

Este curso el alumnado de 2º de ESO que participa en el programa de aprendizaje con dispositivos móviles ha compuesto canciones con el secuenciador de bucles Music Maker Jam. En el blog de aula Sí, soy músico. ¿Y qué? se acaba de publicar una lista de reproducción de Spreaker con 33 canciones, una selección de estos trabajos. Podéis escucharlos en:

Sí, soy músico. ¿Y qué?

Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia

Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia

Hoy 11 de Febrero, celebramos el día internacional de la mujer y la niña en la Ciencia proclamado por la ONU en 2015. El objetivo principal de este día tan especial, es lograr una mayor participación e inclusión de las mujeres y las niñas en el mundo de la ciencia y la tecnología y de esta manera, romper con la brecha de géneros. Este día fue decretado para darle voz y un lugar, a las mujeres y a las niñas de todo el planeta y que tengan un rol protagonista en ciertas áreas de la ciencia, que resultan esenciales para el desarrollo humano.

En nuestro IES hemos montado una mini exposición con 36 mujeres relevantes en diversos campos científicos.

También os invitamos a ver algunos enlaces de una miniserie de 10 episodios (duran sobre 2-3min), donde salen científicas explicando a niñ@s en qué consiste su trabajo, para dar más visibilidad a las mujeres que trabajan en campos que tradicionalmente se han atribuido solo a los hombres.

¡Esperamos que os resulten útiles!

Epidemióloga:
Matemática:
Comunicadora científica:
Ingeniera biomédica:
Investigadora clínica:
Investigadora farmacéutica:
Ingeniera informática:
Ingeniera en robótica:
Ingeniera de tejidos:
Ingeniera textil:

Tarjetas Navideñas 2020

Premio a la expresión artística:

  • NATALIA ILLESCAS PÉREZ. 1º ESO E
  • FRANCISCO JAVIER QUERO. 1º ESO A
  • IRENE ARJONA MEDRÁN. 1º ESO A

Premio a la originalidad en los materiales empleados:

  • MIGUEL ÁNGEL RODRÍGUEZ TRENAS. 1º ESO D
  • BLANCA SANTOS BOLAÑOS. 1º ESO E
  • ADRIÁN RODRÍGUEZ. 2º ESO D

PREMIO AL MENSAJE NAVIDEÑO:

  • ESPAÑOL: IRENE BARRIOS PRATS. 1º ESO B
  • FRANCÉS:ALEJANDRO GÓMEZ OCHOA. 3º ESO A
  • INGLÉS: PAULA CAÑETE CORTÉS. 1º ESO C