Categoría: Actividades

Desayuno con imágenes

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Este año sí disponemos de testimonio gráfico del desayuno molinero, celebrado el miércoles, 26 de febrero, en el porche del instituto.

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Es una actividad más del Día de Andalucía, organizada tradicionalmente por el AMPA, en colaboración con el alumnado del PCPI de Cocina y su profesor, Javier Castro.

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Ha resultado, como siempre, un éxito de público y sana gastronomía andaluza. El alumnado ha disfrutado de: pan con aceite, tomate y batido; incluso hemos visto repetir en varias ocasiones a más de uno. Es una buena señal. Quiere decir que en nuestro barrio, las familias se preocupan por dar un desayuno tradicional y sano a sus hijos, quienes lo aprecian, saborean y disfrutan.

Los conserjes han ido llamando a todos los cursos, de manera escalonada, durante la tercera hora, para que no se produjeran aglomeraciones.

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Las madres y los padres del AMPA han cuidado del orden y de la limpieza del acto; de tal manera que, tras el recreo, no quedaba rastro de lo ocurrido.

 

Todos hemos disfrutado de un reparador desayuno. Muchas gracias a todas las personas que lo han hecho posible.

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Conferencia en el salón de actos: Memoria versus historia

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Con un Salón de Actos casi repleto de jóvenes de 1º de Bachillerato y Ciclos de Informática, acompañados por su respectivo profesorado, Rafael del Castillo ha presentado este martes, 25 de febrero, a Antonio Manuel Rodríguez Ramos -pensador, activista andaluz, conferenciante, profesor de Derecho Civil de la UCO y un largo etcétera de inquietudes más-, dentro de las actividades que venimos desarrollando en nuestro instituto con motivo del Día de Andalucía.

Y hasta ahí la formalidad de mi crónica. Ahora quiero que sean el sentimiento y  la emoción, términos a los que continuamente nos invitaba Antonio Manuel, con su fluido y pasional verbo, quienes continúen.

Nuestro alumnado y, en general, casi ningún auditorio actual está acostumbrado a escuchar un discurso tan plagado de novedad y convicción; un discurso tan rico en gestos, tonalidades, cercanía. Y tan verdadero que nadie puede permanecer indiferente.

Antonio Manuel nos instaba, desde el principio, a sentirnos orgullosos de ser andaluces y a mantener viva la memoria de ello, por encima de las falacias que la historia pueda encargarse de construir (o deconstruir). Y esa orgullosa memoria, de la que todos formamos parte, la ha ejemplificado con un monumento universal, andaluz y cordobés, que ahora mismo corre el peligro de ser falseada para la historia: LA MEZQUITA DE CÓRDOBA.

Esa dicotomía “memoria vs historia” podéis leerla y reflexionarla con más detenimiento en este enlace. http://www.secretolivo.com/index.php/2013/04/25/informe-mezquita/

Yo sólo querría haber reflejado, de lejos, en estas apresuradas líneas, el intenso y emotivo clima de este ceniciento día pre-andaluz.

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Se ha despedido Antonio Manuel, disculpándose por la rapidez con que ha expuesto todo su arsenal histórico-jurídico-emotivo, declarando su creencia en la ciudadanía y especialmente en la juventud, que lo escuchaba en respetuoso silencio, e invitando a defender con energía y rapidez el Patrimonio de la Humanidad, concedido por la Unesco a la Mezquita de Córdoba, en 1984.

Desde estas líneas le damos las gracias por tratar de insuflar un aliento primaveral y vital en nuestros jóvenes, por hacerles partícipes del patrimonio cultural de nuestra memoria andaluza.

Carmen Jurado Gómez

 

Campaña de recogida de tapones

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Continúa la campaña solidaria de recolección de material plástico (no sólo tapones), impulsada por Francis Sierra, y que está consiguiendo recoger una gran cantidad de material, pero recordad que, además de tapones, hay otros muchos materiales válidos, como podéis ver en el siguiente documento:

Cinefórum sobre la película Entrelobos (2010), de Gerardo Olivares, con motivo del Día de Andalucía

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A los siete años Marcos es vendido por su padre para trabajar con un cabrero en el Valle del Silencio, un perdido lugar de Sierra Morena. Con él aprende los secretos de la naturaleza y a su muerte sobrevive doce años junto a una manada de lobos, convirtiéndose en su líder.

Entre otros méritos, habría que destacar el valor didáctico de la película y su gran interés de cara a programar su visionado en los centros educativos como actividad complementaria. El alumnado visionará una película basada en una historia real, en la cual un niño de su edad se ve obligado a vivir en plena naturaleza, teniendo como compañeros a un hurón, un lobo y un búho real. A través de esta historia podrían tratarse diversos temas de educación ambiental, con el objetivo de conocer el rico patrimonio natural de nuestra península, aprendiendo a valorarlo y respetarlo.

Otras perspectivas de estudio son posibles e irían desde la geografía de la zona en la que se desarrollan los hechos hasta la historia política y social más reciente de nuestro país sin desdeñar, la riqueza del acerbo antropológico que la película nos muestra y los aspectos lingüísticos relacionados con el habla.



Recursos:

Justificación de la Actividad / Ficha Técnica.
Cuadernillo para el alumnado adaptado de la Guía Didáctica publicada por la productora en el momento de estrenarse la película.
Cuestionario de Trabajo: “Nuestro patrimonio natural” para ser cumplimentado por el alumnado después de haber visto la película y/o haber trabajado la guía adaptada.
Cuestionario de trabajo Sociohistórico para ser cumplimentado por el alumnado después de haber visto la película.
Guía Didáctica publicada en la página web oficial de la película.
Blog dedicado a la película.
Ruta de Cine de «Entrelobos».
Making of en youtube.
Documental: “Marcos, el hijo de los lobos”
Página Web oficial de la película.

Cuestionario de Trabajo:  “Nuestro patrimonio natural”  (Disponible en Vicedirección).

DVD de la película con los extras correspondientes.
Dpto. Geografía e Historia

PARTICIPAN: TODOS LOS 3º DE ESO Y PCPIs (1º y 2º)

 LUGAR Y HORA: 

      En sus respectivas aulas o en Audiovisuales, en dos sesiones de tutoría. (La película estará en Vicedirección para que el tutor/a la copie en un pen drive. También deberá reservar dos horas en Audiovisuales, si fuera necesario. El cinefórum posterior podrá hacerse en otra sesión de tutoría, después del puente.

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Actividades Día de Andalucía curso 2013/14

Posted on by José Ramón Albendín

17 – 26 FEBRERO

  • CONCURSO SOBRE BARRIOS DE CÓRDOBA
    • PARTICIPAN: TODOS LOS GRUPOS DE 1º Y 2º DE LA ESO
    • COORDINAN: TUTORES/AS DE LOS GRUPOS
    • HORA: DOS SESIONES DE TUTORÍA
    • LUGAR: AULAS RESPECTIVAS
    • OBSERVACIONES: Se entregará a los tutores y tutoras las indicaciones y el material necesario para poder realizar el concurso.
  •  SENDERISMO POR EL ENTORNO ANDALUZ PRÓXIMO
    • PARTICIPAN: TODOS LOS 2º DE ESO
    • COORDINA: DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
    • DÍAS: 25 y 26 DE FEBRERO
    • LUGAR: CÓRDOBA – CERRO MURIANO
    • OBSERVACIONES: La actividad se desarrollará en dos días; día 25: 2º A, B y C. Día 26: D y E. Ocupará toda la jornada escolar.
  •  CINE-FÓRUM SOBRE LA PELÍCULA “ENTRE LOBOS”, de Gerardo Olivares, 2010. (Duración: 116’)
    • PARTICIPAN: TODOS LOS 3º DE ESO Y PCPIs (1º y 2º)
    • LUGAR Y HORA: En sus respectivas aulas o en Audiovisuales, en dos sesiones de tutoría. (La película estará en Vicedirección para que el tutor/a la copie en un pen drive. También deberá reservar dos horas en Audiovisuales, si fuera necesario. El cinefórum posterior podrá hacerse en otra sesión de tutoría, después del puente.
  • II JORNADAS DE LA TAPA
    • PARTICIPA: ALUMNADO DEL DEPARTAMENTO DE HOSTELERÍA
    • COORDINA: DEPARTAMENTO DE HOSTELERÍA (Cocina y Sala)
    • DÍAS: 19, 20, 21 DE FEBRERO
    • LUGAR: AULA-TALLER DE HOSTELERÍA Y TURISMO, AULA DE CATAS, COMEDOR Y COCINA
    • HORA: 14:45 – 17:45 (CADA DÍA)

 MARTES, 25 DE FEBRERO

  • CHARLA DE D. ANTONIO MANUEL RODRÍGUEZ RAMOS (UCO) SOBRE ANDALUCÍA. PRESENTACIÓN A CARGO DE D. RAFAEL DEL CASTILLO
    • PARTICIPAN: 1º BACHILLERATO A Y B y 1º de CFGS DE INFORMÁTICA
    • LUGAR: SUM
    • HORA: 6ª HORA

MIÉRCOLES, 26 DE FEBRERO

  • DESAYUNO MOLINERO, OFRECIDO POR EL AMPA “MATEO INURRIA”, JUNTO CON 1º PCPI DE COCINA
    • PARTICIPA: TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL INSTITUTO
    • COORDINA: AMPA “MATEO INURRIA” Y D. JAVIER CASTRO
    • LUGAR: PORCHE DEL RECREO
    • HORA: 3ª HORA Y RECREO (Los conserjes avisarán a cada grupo cuándo tiene que salir, a lo largo de la 3ª hora)
  •  CHARLA DIDÁCTICA SOBRE FLAMENCO, OFRECIDA POR D. AGUSTÍN GÓMEZ. PRESENTACIÓN A CARGO DE D. MIGUEL OSUNA GÁMIZ
    • PARTICIPAN: TODOS LOS 4º DE ESO
    • HORA: 5ª Y 6ª H.
    • LUGAR: SUM


Subida de senderismo a Santo Domingo 1º ESO

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¡Que nos vayamos al campo!, dicen los de Educación Física.

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No hacía tanto que había amanecido en Córdoba y emprendíamos camino hacia el santuario de Santo Domingo. Todos bien abrigados (bueno, la mayoría, que algún despistado hubo que no llevaba abrigo suficiente). Nada más cruzar la carretera que lleva a Cerro Muriano tomamos la orilla del arroyo Pedroche que nos conduciría a nuestro destino. Y lo  primero que nos llamó la atención fue el suave manto de escarcha blanca que cubría todos los parajes. Algunos de nuestros alumnos creían ver nieve. Ser, no era, pero bien que lo parecía pues por algunas partes no se distinguía el camino del terraplén o de los arbustos bajos.

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Aunque andábamos subiendo nos costó entrar en calor y comenzar a desprendernos de alguna ropa.

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Lo pasamos bien, aunque más de una queja hubo, que si mis pies, que si me ha entrado algo en el zapato, que si cuándo vamos a parar… Empezamos con cierto retraso, pero el buen hacer de nuestro guía Guillermo hizo que recuperáramos la media mejor que el AVE. Y llegamos a puerto sin novedad, aparte alguna ampolla, rozadura y algún trasero magullado de arrastrarlo cuesta abajo.

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P.D.: Una cosa, me gustaría pedir a las madres y padres de nuestros alumnos (llámese, si se quiere, deformación profesional): salgan a pasear con sus hijos e hijas, por el campo, por el parque, por la ciudad… Es bueno para nuestra salud y nos conocemos mejor. La complicidad aflora más en el camino que en el sofá; sobre todo porque no hay una tele enfrente.

 

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Gracia Serrano

 

 

15M Stop Desahucios Córdoba: La batalla de las lágrimas

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El pasado lunes 2 de diciembre nos visitaron activistas de 15M Stop Desahucios Córdoba (en posteriores días continuaron su visita con su sección joven), plataforma que lucha por el derecho a la vivienda digna para todas las familias y ha evitado muchísimos desahucios en Córdoba. Nos explicaron:

  • Que esto es una crisis del sistema y una estafa al pueblo.
  • Cuál fue la decisión de los que mandan ante la crisis.
  • En qué consiste la estafa hipotecaria.
  • La génesis de la lucha contra los desahucios y por el derecho a una vivienda digna. V de Vivienda, PAH, 15M, Comisión de Acciones, Plataforma 15M STOP DESAHUCIOS Córdoba. 2006, 2008, 2011.
  • La respuesta del Estado: tumbar la ILP, perder la legitimidad, defender a los privilegiados.
  • Un resumen de lo ocurre y de lo que toca hacer. Hay que organizarse y luchar.
  • La estructura organizativa asamblearia y operativa de 15M Stop Desahucios Córdoba.
  • La Acción Directa Noviolenta.
  • El viaje por la dignidad de Córdoba a Bruselas.


 

Hay muchas lágrimas en la lucha por el derecho a una vivienda digna. Hay lágrimas porque las familias amenazadas por los desahucios se quiebran emocionalmente. Son familias que se quitan la comida de la boca para intentar pagar su hipoteca, y aún así no lo consiguen. Familias muchas de ellas que pasan por sentimientos de culpa, vergüenza y abatimiento. En 15M Stop Desahucios Córdoba la gente se ayuda para pasar de la vergüenza a la indignación, de “mi problema” a “nuestro problema”, del “qué haremos cuando nos echen” al “juntos y juntas ¡resistiremos!”.

En Córdoba, hasta la fecha, ninguna de las familias que se unieron a 15M Stop Desahucios Córdoba ha sido desahuciada, lo cual demuestra su fortaleza y eficacia. A día de hoy todavía cuentan las batallas por victorias y siguen empeñados y empeñadas en que así siga siendo.

Para finalizar esta entrada decir que los ponentes fueron capaces de transmitir y hacernos sentir el sufrimiento y desamparo que asola a una familia a la que echan de su casa y se queda sin techo y nos hablaron de su batalla de las lágrimas, y nada mejor para testimoniar esto que visualizar el vídeo «Vidas Interrumpidas».


Gracias 15M Stop Desahucios Córdoba, por haber venido y habernos abierto los ojos, pero sobre todo por vuestra labor, y con gente que vosotros está claro que…


sisepuede

Las tarjetas de Navidad

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La costumbre de enviar mensajes navideños se originó en las escuelas inglesas, donde se pedía a los estudiantes que escribieran algo que tuviera que ver con la temporada navideña, antes de salir de vacaciones de invierno y lo enviaran por correo a su casa, con la finalidad de que sus padres recibieran un mensaje de Navidad.

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En 1843, W.E. Dobson y Sir Henry Cole hicieron las primeras tarjetas impresas. Fue en 1860, cuando Thomas Nast, creador de la imagen de Santa Claus, organizó la primera venta masiva de tarjetas de Navidad en las que aparecía impresa la frase «Feliz Navidad».

Por otro lado, la palabra “tradición” viene del latín traditio que viene del verbo tradere, que significa ‘entregar’.

Un año más, en el IES “Gran Capitán”, vivimos la tradición  de crear nuestras tarjetas  Navideñas, con las que nuestros alumnos nos ofrecen sus creaciones y mensajes navideños. Todos sus trabajos están expuestos en el vestíbulo del centro, tanto en imágenes como con textos. Recuerda que hay mucho significado detrás de cada una de ellas, mucha ilusión y mucho trabajo.

Alumnos premiados:

Premio a la expresión artística: Lidia Aragón Mesones de 2º ESO – A, Elena San Agustín Serrano de 2º ESO – B y Jaime Fernández Archilla de 2º ESO– C.

Premio a la originalidad en los materiales empleados: Francisco Ruiz Luna de 2º ESO – A, Patricia Moya Pacheco de 2º ESO – B y Daniel Bravo Castro de PCPI de Cocina.

Premio a la mejor expresión escrita: Irene de la Rosa Lastre de 2º ESO – E  y Sofía López Tagouracht de 2º Bachillerato B.

 El álbum de fotos completo se puede ver en este ENLACE.

Os ofrecemos, además de las imágenes que ilustran plásticamente la calidad de los trabajos, los textos que han obtenido el “premio a la mejor expresión escrita”:

 

¡Ojalá pudiésemos meter el espíritu de la Navidad en jarros

y abrir uno cada mes del año”

Irene de la Rosa Lastre. 2º E ESO

 

IMAGEN PARA REFLEXIONAR

¿Y quién dijo que la Navidad fuese felicidad?

¿Quién, sin mirar esos grandes ojos negros y asustados,

puede introducirse en el alma de otro ser

y sentir todo eso que no sentimos?

 

Y mirar hacia arriba y ver que la última vela que encendiste

en la oscuridad, la brisa la va apagando

poco a poco, hasta llegar a una terrible y oscura muerte.

 

Un primer plano, una primera lágrima,

pero allá a lo lejos, una esperanza,

que brilla y brilla tanto que puede llegar a tocarse

con las manos de una dama blanca,

felizmente sorprendida con una triste falda.

 

De pronto, la vela que nos dejó en oscuridad,

resucita y vuelve a vivir y da vida también.

 

Y la muerte, con una fuerte coraza de hierro,

de pronto, se convierte en vida regalando felicidad.

 

Y qué es el oro si no una oportunidad de vida,

no es oro el tiempo, el tiempo es vida.

 

Porque a lo mejor no todos tenemos derecho

a una “feliz Navidad”, pero sí, a una vida

plenamente feliz.

 

Sofía López Tagourach. 2º B Bachillerato

 

A todos ellos les damos la enhorabuena y las gracias por un trabajo bien hecho y con ilusión.

¡Feliz Navidad!

                                                            Carmen Barroso Fernández

                                                          Profesora de Educación Plástica y Visual

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