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Matemáticas y 25N

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Una buena iniciativa del Departamento de Matemáticas, que nos llega a través de su activo tablón:

Con motivo del 25 de Noviembre, el Departamento de Matemáticas se suma a las distintas iniciativas que se están realizando en nuestro Centro en contra de la violencia machista.
En esta ocasión explicamos los distintos tipos de gráficos que se utilizan en nuestra materia (histogramas, diagramas de barras, diagramas de sectores, cartogramas, pictogramas…) para mostrar estadísticas sobre la violencia machista de los últimos años en nuestro país.
Con la esperanza de concienciar a nuestro alumnado, hemos publicado también el listado de las víctimas del 2015 proponiendo, por último, una simpática sopa de letras en la que buscar palabras como confianza, tolerancia, diálogo, amor… Buenas herramientas para que no haya ni una muerte más.

Isabel Antúnez

Actividades Día de la Constitución 2015

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Con motivo de la celebración del 37o aniversario de la Constitución  española, se van a llevar a cabo las siguientes actividades:

  • 1o y 2o eso: Concurso ‘La Constitución en ilustraciones’. Con esta actividad se pretende acercar la Constitución a los más jóvenes,  haciéndola más familiar ejemplificándola con citas e imágenes.
  • 3o, 4o eso y FPB: Taller ‘Mujeres en zona de guerra’.
  • Bachilleratos y Ciclos Formativos:  Conferencia ‘Derechos laborales y Constitución’ del Doctor en
    Derecho e Inspector de trabajo Héctor Illueca. Viernes, 27 de noviembre, 5a y 6a hora.

Actualización consulta fondos de biblioteca [18/11/2015]

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AbiesEn un artículo anterior publicamos que nuestra biblioteca gestiona los fondos de los que dispone con la aplicación Abies 2. Gracias a un software libre llamado AbieX Web, podemos realizar la consulta de dichos fondos a través de un navegador.

Se ha procedido a sincronizar los datos originales de abies 2 con los datos que se pueden consultar a través de la web y se ha pasado de 8209 a 8436 ejemplares. La dirección en la que se puede realizar la consulta es: http://www.iesgrancapitan.org/abies

Proceso de arranque en las nuevas pizarras digitales interactivas

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sdiLa dotación TIC del centro se ha incrementado con 10 pizarras digitales interactivas Smartboard que el CGA denomina «Solución Digital Integrada». Aunque su utilización es muy sencilla hay que seguir un pequeño protocolo a la hora de utilizarlas. El orden de arranque es el siguiente:

  • Encender el proyector, ya sea pulsando el botón de encendido o solicitando el mando a distancia en conserjería.
  • Esperar a que en la pantalla aparezca que el proyector está buscando dispositivo.
  • Si queremos dotar a la pizarra de interactividad, pulsar el botón de encendido situado en la bandeja de la pizarra digital.
  • Encender el pequeño ordenador que se encuentra incrustado debajo de la bandeja de la pizarra digital.

Más información:

 

 

 

 

 

Memoria quijotesca de Plástica

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Azulejos con distintas escenas de la obra

El método elegido ha sido la policromía con óxidos. Primero se calcó la escena en un papel cebolla, para poder pasarla posteriormente a un azulejo. Una vez plasmada la escena, se ha procedido a darle color con óxidos. Para finalizar, sumergimos dichos azulejos en esmalte para poder cocerlos en el horno a alta temperatura (980ºC).

Rostros del Quijote

El método elegido fue la cuerda seca. En un azulejo dispusimos los rostros de Don Quijote, Sancho Panza y Cervantes. Con el dibujo en el azulejo se procede a delimitar la mancha plana del dibujo con una mezcla de aceite de linaza y óxido negro. Una vez realizada esta parte, procedimos a policromar con esmaltes. Para finalizar, lo metimos en el horno a elevada temperatura.

El esmalte, al ser sometido a altas temperaturas, tiende a derretirse y a extenderse, pero gracias al aceite de linaza no sobrepasa dicha frontera, quedándose en su interior.

Caballos vanguardistas sobre el yermo de Mambrino

En este trabajo procedimos a realizar un investigación previa sobre algunos autores de las vanguardias europeas del s. XX que nos han servido de inspiración para plasmar sus obras en los yelmos realizados. El primer paso fue crear un yelmo con barro blanco, previamente amasado a mano y dispuesto sobre un plato, a modo de molde, consiguiendo la circunferencia característica de dicho yelmo, con un una lata de aluminio.

Una vez obtenido los yelmos, se procede a cocerlos en el horno. Cuando ya se han sacado de este, plasmamos las obras vanguardistas sobre los yelmos. La policromía se realizó con óxidos.

Clavileño

Tras una lectura del fragmento de la novela cervantina donde aparece este »animal», realizamos un plano de este, que más tarde pasaríamos al profesor del Departamento de Madera, Antonio Suárez y a sus alumnos de Carpintería, para que nos hicieran las piezas a medida para, nada más y nada menos, hacer un caballo de madera. Una vez obtenidas las piezas, las lijamos y pintamos con pinturas.

Francisco José Torres Ruiz

(Alumno de 4º B, del Proyecto Integrado, profesor Francis Sierra)

Teatro de sombras

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Dentro del campo de la Educación Física, nos encontramos con un contenido denominado Expresión corporal. En este curso, como va siendo tradición, hemos seguido apostando por una actividad muy llamativa para el alumnado, pero muy laboriosa a la vez, que es el teatro de sombras corporal, en el cual el alumnado expresa cualquier texto o idea que se esté trabajando, reflejándose su sombra corporal en la tela.

Además, son numerosas las disciplinas que abarcan esta actividad; destacamos las representaciones gráficas en las transparencias, la música en determinadas escenas, los textos literarios y la utilización de nuevas tecnologías, aunque la mayor aportación que nos da esta actividad es la motivación por parte de nuestro alumnado por la realización de la actividad. Si el aprendizaje se hace con disfrute será un aprendizaje más significativo y dejará huella en los alumnos.

El hilo conductor de este curso ha sido la celebración del cuarto centenario de la publicación de la segunda parte del Quijote y, más concretamente dentro de esta, una parte de la obra de teatro Sancho Panza en la ínsula, de Alejandro Casona, adaptada por nuestra compañera Carmen Jurado, realizada por los alumnos de 1º de Bachillerato A. Son dos versiones: una fiel a la obra y otra con tonos humorísticos.

¡Enhorabuena por el trabajo realizado!

 Francisco Ponce, profesor de Educación Física


Entrevista a Joaquín Mesa en el Diario Córdoba

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El Diario Córdoba ha publicado hoy una entrevista a nuestro compañero Joaquín Mesa sobre la presencia virtual del IES Gran Capitán y el uso de las redes sociales.

–¿Por qué considera importante la presencia virtual?

–La presencia la demanda el alumnado, nosotros, siempre que nos metemos en tecnología es con una finalidad educativa. Ellos todavía no entienden bien el uso de las redes sociales y hay que educarlos.

Felicidades a Joaquín por este nuevo reconocimiento.

Actividad del Día de la Constitución. Charla de Julio Anguita

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IMG_0044El pasado jueves 4 de diciembre, dentro de las actividades en conmemoración de la Constitución, se llevó a cabo la charla Constitución y derechos humanos a cargo de Julio Anguita, a la que asistió alumnado de 1º y 2º de Bachillerato así como de los Ciclos Formativos de Informática y Hostelería. Nuestro ponente comenzó explicando el origen de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, la importancia del compromiso adquirido por los países firmantes – que son la gran mayoría- y el derecho que tenemos como ciudadanos a exigir que estos se cumplan. Posteriormente Julio leyó y comentó algunos de los artículos de este documento como el dedicado al derecho al trabajo, a la vivienda, a la vida o a la libertad de pensamiento, conciencia y religión, para después analizar la cabida que estos derechos tienen en nuestra Constitución. La charla tuvo siempre presente el objetivo de concienciarnos de que el conocimiento como fruto del estudio es el medio a través del cual debemos plantear una actitud de rebeldía ante el incumplimiento de estos derechos por parte del poder.

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La segunda parte de la charla estuvo dedicada a dar respuesta a las múltiples preguntas que plantearon los alumnos y alumnas asistentes que versaron sobre diferentes aspectos de los temas tratados: el papel de los políticos en los actuales movimientos ciudadanos de reivindicación, cómo podemos informarnos de manera objetiva ante la manipulación que pueden presentar los medios de comunicación y las empresas que los controlan, el derecho a la vida y el aborto…

Desde aquí queremos expresar nuestro agradecimiento, por un lado, a Julio Anguita por poner a nuestra disposición su saber y experiencia y, por otro, a nuestro alumnado por la atención e interés mostrado.

DACE Y VICEDIRECCIÓN.