Categoría: General

Medidas en los centros educativos ante la GRIPE A/H1N1

Con el inicio del curso escolar, las Consejerías de Salud y de Educación consideran importantes poner en nuestro conocimiento:

  • La información actualmente disponible hace pensar que, afortunadamente, la gripe A se está comportando como una gripe leve, sin causar mayores riesgos o complicaciones que la gripe que aparece cada año.
  • La gripe A debe prevenirse como la gripe de todos los años y tratarse de igual forma.
  • Lo más importante es protegerse y en caso de enfermar, cuidarse con abundantes líquidos y antitérmicos, observando la aparición de síntomas que podrían indicar empeoramiento.



Actualización 10-9-2009. Se publican hoy dos guías publicadas por el Ministerio de Sanidad destinadas al ámbito escolar y familiar en relación con la gripe A:

Trofeos de la Liga Interna

Durante el recreo de hoy se han entregado los trofeos y premios de nuestra liga interna de fútbol-sala, que han coordinado los componentes del departamento de Educación Física, Carlos Chamorro, Ricardo Ponferrada y Francisco Ponce.
Los equipos ganadores de las tres categorías existentes han sido 2ºD y 3ºD de E.S.O., y 2ºB de Bachillerato. Enhorabuena a todos.

CONCURSO DE ASTRONOMÍA. QUINTO PROBLEMA.

CONCURSO DE ASTRONOMÍA. QUINTO PROBLEMA.

ABRIL 2.009.

CÁLCULO DEL PERIODO DE ROTACIÓN DE ALGUNOS PLANETAS.

    Basta observar durante un buen rato al telescopio algún planeta del que podamos distinguir algún detalle, para darnos cuenta de que lentamente, muy poco a poco su superficie sufre una rotación.

   Para determinar tal rotación, básicamente, bastaría con hacer un seguimiento de algún detalle distinguible sobre la superficie del planeta, tratando de determinar a que velocidad se desplaza sobre su paralelo correspondiente.

   En principio, este seguimiento lo podemos hacer de dos maneras:

Visualmente, con un ocular micrométrico y algún aparato que nos mida el tiempo con precisión, por ejemplo un cronómetro.

Un método que aunque en teoría debe funcionar bien, en la práctica y dependiendo del planeta al que le hagamos el seguimiento puede darnos bastantes problemas.

Sobre fotografias, hechas con el mismo telescopio y con un intervalo de tiempo lo suficientemente grande como para notar desplazamiento en la superficie y no tan grande como para que el detalle superficial que seguimos pase a la cara oculta para nosotros.

   En los casos que nosotros vamos a estudiar, Marte y Jupiter, dos fotografias tomadas con un intervalo entre una y dos horas puede valer.

   Esta forma de tomar los datos es más efectiva que la visual.

   Vamos a seguir nosotros la rotación de los planetas Marte y Jupiter a través de las excelentes fotografias de dos magníficos astrofotógrafos cordobeses: Jesús R. Sánchez que amablemente nos ha cedido las tomas de Marte, y Manolo Barco que con la misma generosidad nos ha cedido las de Jupiter.

   No quiero seguir, sin mostrarles a ambos mi agradecimiento y gratitud por cedernos estas estupendas imágenes.

   Voy a intentar ahora ilustraros el proceso a seguir para la determinación de la rotación.

   Fijemonos en un detalle sobre la superficie del planeta que sea fácilmente distinguible en las dos fotografias y determinemos el paralelo por el que transita.

   Vamos a tomar este paralelo y lo vamos a representar en el plano.

   Notemos por O al centro de la circunferencia que forma nuestro paralelo, por A al punto donde se encuentra el detalle a seguir en el instante "t" y por B al punto donde se encuentra en el instante "s". Si nos fijamos en el triángulo AOB, nos encontramos con un triángulo isósceles ( OA y OB son radios del paralelo), del que podemos calcular las medidas de los lados OA, OB y AB ( realmente no medimos el segmento AB sino el arco de la circunferencia entre los puntos A y B, pero esta aproximación supone un error aceptable en nuestros cálculos).

   Si notamos por "a" al ángulo con vértice en O y por "b" a los ángulos en los vértices A y B, tendremos:

   a + 2b= 180.

   Un sencillo cálculo nos permite expresar "b" en función de "a", b = (180-a)/2.

   El teorema de los senos nos permite ahora calcular el valor de "a", de la siguiente manera:

   AB/sen(a) = OA/sen((180-a)/2); AB sen(90-a/2) = OA sen(a);

entonces: AB (sen(90) cos (a/2) – cos(90) sen(a/2)) = OA sen (a).

luego: AB cos(a/2) = OA sen(2 (a/2)); i.e. : AB cos(a/2) = 2 OA sen(a/2) cos(a/2).

   Como tenemos certeza de que 0 < a < 180, pues el detalle a seguir siempre permanece en la misma cara del planeta, podemos deducir que: 0 < a/2 < 90, i.e. : cos( a/2) > 0, y por tanto:

   AB = 2 OA sen (a/2). 

   De donde deducimos por último que AB/2 OA = sen (a/2); o lo que es equivalente, y lo que más nos interesa a nosotros:    a/2 = arc sen(AB/2 OA).

   El ángulo "a" vale en consecuencia: a = 2 arc sen(AB/2 OA).

   Conocido el valor del ángulo "a" lo que conocemos en realidad es el ángulo que ha rotado el detalle distinguible a lo largo de su paralelo en el tiempo "s-t". Si pretendemos saber cuanto tardará en recorrer 360º bastará con hacer una regla de tres.

   Bien, deciros por último antes de dar un enunciado formal a los problemas, que debeis pasaros por el Departamento de Matemáticas para recoger copias en papel de las fotografias de Marte y Jupiter que hay que utilizar para las mediciones.

   Nos resta por último enunciar los problemas para este mes.

   Problema 1: Determinar, utilizando las fotografias suministradas y el método descrito, el periodo de rotación de Marte.

   Problema 2: Determinar de la misma manera el periodo de rotación de Jupiter.

         

 

 

Scott

Ya le conocemos todos, y a estas alturas del curso lo que deseamos es que podamos contar con él para el próximo año. Si queréis saber algo más de él, nos lo cuenta de esta manera en su ya casi perfecto castellano:
scott

Me llamo Scott Lowrey, y vine de los Estados Unidos hace siete meses para enseñar el inglés aquí en Gran Capitán. Nací y crecí cerca de Los Angeles en el estado de California, y viví varios años en el desierto de Arizona, pero hace 13 años me mudé a la ciudad de Portland, en el verde y bonito estado de Oregon. Trabajé durante 26 años como ingeniero electrónico, pero siempre he preferido enseñar. Hace 5 años, comencé a enseñar inglés y matemáticas en un colegio de Portland.

Vivir en España ha sido un gran sueño para mí. Cuando llegué en septiembre de 2008, era la primera vez que visitaba este magnífico país. Me encantan Córdoba y Andalucía. He disfrutado mucho enseñando inglés, compartiendo algo de la cultura americana, y trabajando con los profesores del Gran Capitán. También he aprovechado estos últimos meses para visitar otros partes de España, y otros países de Europa. Es la gran aventura de mi vida.

Como ya sabréis, hay muchas diferencias entre España y los Estados Unidos. Cada día, he aprendido algo nuevo sobre vuestro modo de vida. He tenido que aprender de nuevo las cosas más sencillas, como comprar comestibles o viajar en aútobus. Es muy interesante ver el mundo a través de otra cultura. He pasado algún tiempo en países hispánicos (México y Costa Rica), pero ésta es la primera vez que he tenido que ganarme la vida en otro país. ¡Me da otro punto de vista!

En mis viajes, también me he dado cuenta de la importancia del idioma inglés. Para mí, es simplemente mi lengua natal. Pero en Europa, resulta ser un idioma común que permite la comunicación entre la gente. Por ejemplo, si una turista español visita Bélgica, ¡resulta más fácil comunicarse en inglés! El gerente de un hotel en Córdoba me dijo que el inglés es el idioma preferido para hablar con clientes de Alemania o Holanda, ni decir de Inglaterra o los Estados Unidos. Por eso, me gusta mucho ayudar a los estudiantes de Gran Capitán, para que perfeccionen su inglés.

Tras la huella de Magallanes

Desde la Fundación Museo Las Atarazanas nos llega la convocatoria de este concurso cultural:

…por la que durante los años 2009 a 2019 un grupo de jóvenes estudiantes de Andalucía, seleccionados según la actividad organizada por la Fundación, realizarán una expedición de carácter educativo-cultural a diferentes destinos del Planeta siguiendo la ruta de la primera circunnavegación a la tierra. Serán once hitos a lo largo y ancho de este mundo que rememorarán la más grandiosa aventura emprendida jamás por el hombre. Los trabajos a presentar por el alumnado podrán ser de tipo literario, plástico, musical e informático-multimedia.

Los objetivos de esta actividad son la difusión internacional de Sevilla y Andalucía, promover el conocimiento de la historia y los avances científicos del S. XVI, el fomento de la aventura y la solidaridad como ideal de valores, la prepararación de la conmemoración del 5º centenario de la 1ª vuelta al mundo, el desarrollo del contacto y el diálogo intercultural entre los jóvenes, acrecentar el conocimiento y respeto de la diversidad medioambiental, visitar y conocer espacios y estilos museísticos de varios continentes, investigar, publicar y difundir una de las mayores hazañas de la Historia Universal.

Más información en este enlace a la Fundación

La F.P. del IES Gran Capitán se mueve por Europa

David Romero Moreno, profesor de Hostelería y Turismo y tutor de Proyectos Europeos, nos escribe este artículo:
Por segundo curso académico consecutivo, alumnos y alumnas de Formación Profesional Específica del IES GRAN CAPITAN, se han acogido al programa de movilidad ERASMUS, para realizar un período formativo de tres meses de duración en empresas de la Unión Europea.

Tal actividad, dirigida a estudiantes de Ciclos Formativos de Grado Superior, es el resultado de un proyecto de movilidad europeo desarrollado en el departamento de Hostelería y Turismo y aprobado en las sucesivas convocatorias públicas 2007 y 2008 a las que ha sido presentado, por parte del Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos (OAPEE, conocida igualmente como Agencia Nacional), entidad vinculada al Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, para supervisar en nuestro país, todos los proyectos educativos encuadrados en el marco europeo del Programa de Aprendizaje Permanente (Lifelong Learning Programme) 2007-2013, que es a su vez promovido y tutelado por la Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Agencia Ejecutiva Europea).

Tras un primer curso académico, donde el IES GRAN CAPITAN participó como coordinador de un consorcio de movilidad ERASMUS, experiencia pionera en nuestra comunidad autónoma andaluza, al que se asociaron otros dos IES de Andalucía, este año el centro ha participado con un proyecto de movilidad directa.
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¿Qué te trae por aquí en febrero de 2009?

A lo largo del mes de febrero, descartando la búsqueda ies gran capitan y sus variantes, las diez frases de búsqueda más utilizadas han sido:

  • Calamar vampiro. Artículo del blog Ciencias al Natural.
  • Igualdad. Nombre de uno de nuestros «Blogs».
  • Actividades día de Andalucía. Documento con las actividades programadas en cursos anteriores.
  • Geografía Física. Apuntes de geografía que aparecen como recurso en el blog del departamento de Geografía e Historia.
  • Pirámide alimenticia. Artículo del blog EduCAP-TIC sobre un juego on-line que puede ser utilizado como recurso en biología.
  • Efemérides de febrero. Artículo del Blog Igualdad.
  • Webquest reconquista. Webquest de la profesora Lola Ayllón para 2º de ESO. El trabajo consiste en: Elaborar un pequeño vocabulario de términos históricos que aparezcan en el texto. btener información sobre las etapas de la Reconquista, la aparición de distintos reinos y situar acontecimientos que nos aclaren estas dos historias paralelas que vive la Península Ibérica a partir del siglo VIII.
  • El mejor poema. Artículo del blog Rinconete donde se lanza al aire la pregunta ¿Cuál es el mejor poema que habéis leido?
  • La cenicienta que no queria comer perdices. Artículo del blog de Igualdad.
  • Conceptos matemáticos. Entrada del Wiki de recusos TIC que hace referencia a un glosario de conceptos matemáticos.

Todos estos recursos aparecen en las primeras páginas de resultados de los buscadores.

¿Qué te trae por aquí en enero de 2009?

A lo largo del mes de enero, descartando la búsqueda ies gran capitan y sus variantes, las diez frases de búsqueda más utilizadas han sido:

  • Aplicaciones Centros TIC. Centros TIC es una categoría dentro del blog EduCAP-TIC. Curionsamente, las 373 búsquedas con el texto «aplicaciones centros tic» se produjeron el día 7 de enero desde los equipos de algún centro TIC que utiliza Guadalinex versión educativa. «Aplicaciones -> Centros TIC» es la ruta de menús que hay que seguir para acceder a aplicaciones específicas de estos centros.
  • Efemérides de enero. Artículo del Blog Igualdad.
  • Igualdad. Nombre de uno de nuestros «Blogs».
  • Pirámide alimenticia. Artículo del blog EduCAP-TIC sobre un juego on-line que puede ser utilizado como recurso en biología.
  • Muchas. Una de las palabras del lema que encabeza el blog Rincón solidario: «Haríamos muchas cosas si creyéramos que son muchas menos las imposibles (Ghandi)».
  • La reconquista. Webquest de la profesora Lola Ayllón para 2º de ESO. El trabajo consiste en: Elaborar un pequeño vocabulario de términos históricos que aparezcan en el texto. btener información sobre las etapas de la Reconquista, la aparición de distintos reinos y situar acontecimientos que nos aclaren estas dos historias paralelas que vive la Península Ibérica a partir del siglo VIII.
  • Efemérides de enero. Artículo del Blog Igualdad.
  • El mejor poema. Artículo del blog Rinconete donde se lanza al aire la pregunta ¿Cuál es el mejor poema que habéis leido?
  • Hikikimori. Artículo del blog Rinconete que trata sobre este trastorno de origen japonés.
  • Geografía Física. Apuntes de geografía que aparecen como recurso en el blog del departamento de Geografía e Historia.

Todos estos recursos aparecen en las primeras páginas de resultados de los buscadores.

¿Qué te trae por aquí en diciembre de 2008?

A lo largo del mes de noviembre, descartando la búsqueda típica ies gran capitan y sus variantes, las diez frases de búsqueda más utilizadas han sido:

  • Igualdad. Blog temático cuyo lema es «Construyendo la igualdad desde los centros educativos».
  • Blog07. Parte de la URL del blog Rincón solidario.
  • Hikikimori. Artículo del blog Rinconete que trata sobre este trastorno de origen japonés.
  • El mejor poema. Artículo del blog Rinconete donde se lanza al aire la pregunta ¿Cuál es el mejor poema que habéis leido?
  • La reconquista. Webquest de la profesora Lola Ayllón para 2º de ESO. El trabajo consiste en: Elaborar un pequeño vocabulario de términos históricos que aparezcan en el texto. btener información sobre las etapas de la Reconquista, la aparición de distintos reinos y situar acontecimientos que nos aclaren estas dos historias paralelas que vive la Península Ibérica a partir del siglo VIII.
  • Mediario Ambiental. Blog que ha ganado el II Premio Espiral Edublogs’08 al mejor blog de aula, categoría bachillerato. Administrado por Antonio Gómez.
  • Muchas. Una de las palabras del lema que encabeza el blog Rincón solidario: «Haríamos muchas cosas si creyéramos que son muchas menos las imposibles (Ghandi)».
  • Pirámide alimenticia. Artículo del blog EduCAP-TIC sobre un juego on-line que puede ser utilizado como recurso en biología.
  • Contaminantes físicos. Categoría del blog MeDiario Ambiental.
  • Latín tic. Categoría del blog EduCAP-TIC.

Todos estos recursos aparecen en las primeras páginas de resultados de los buscadores.