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Taller de cerámica en 1º de bachillerato

El departamento de Dibujo quiere dar a conocer el trabajo que con tanta ilusión han realizado los alumnos de 1º Bachillerato B / C en la asignatura de Proyecto Integrado “Taller de cerámica” durante el primer trimestre.
La cerámica roza las fronteras de las artes decorativas en una de sus variantes técnicas más populares: la ornamental de platos, losetas y azulejos. Patios, cal y cerámica son palabras que definen los pueblos andaluces. Junto al blanco de las paredes, aparece el azulejo como sobreviviente de la antigua cultura del Al-Andalus. En el patio, junto a la parra una mesa, y en ella un botijo con agua fresca. Altos zócalos de bellísimos azulejos permanecen en zaguanes y patios de Andalucía. Platos decorados, centros de mesa, de barro u otros materiales cerámicos, botijos y macetas…aparecen oponiéndose a las modas.
Aquí os ofrecemos el trabajo realizado:

  • DENOMINACIÓN DEL EJERCICIO: “CIRCULO CROMÁTICO”.

Soporte: azulejo de arcilla blanca de 15 x 15 cm.
Proceso de creación y técnica empleada: transferencia del dibujo al soporte por dibujo / calcado. Técnica “bajo cubierta”
Decoración con: óxidos.
Aplicación del color por: pincel.
Barniz cerámico transparente / brillo por  inmersión.
La cocción cerámica: tipo de horno eléctrico.

  • DENOMINACIÓN DEL EJERCICIO: “NOMBRE EN LATÍN / GRIEGO / ÁRABE”.

Soporte: azulejo de arcilla blanca de 15 x 15 cm.
Proceso de creación y técnica empleada: transferencia del dibujo al soporte por reservas con plástico adhesivo y Cinta de pintor. técnica “ bajo cubierta”.
Decoración con óxidos.
Aplicación del color por: esponja y pulverización.
Barniz cerámico transparente / brillo por  inmersión.
La cocción cerámica: tipo de horno eléctrico.

  • DENOMINACIÓN DEL EJERCICIO:DECORACIÓN LIBRE DE SOPORTE CERÁMICO.

Soporte: cenicero  de pasta blanca de 15´5 x 15,5 x 2 cm.
Proceso de creación y técnica empleada: transferencia del dibujo al soporte por dibujo / calcado. Técnica “bajo cubierta”.
Decoración con óxidos.
Aplicación del color por  pincel.
Barniz cerámico transparente / brillo por:  inmersión.
La cocción cerámica:tipo de horno eléctrico.

* La técnica decorativa “bajo cubierta” consiste en pintar sobre la superficie de la pieza antes de ser esmaltada. Utilizando para ello óxidos colorantes aplicados a pincel, esponja o pulverización. La pieza es esmaltada por inmersión.

Carmen Barroso

Patrullas verdes en el centro

Para mejorar la limpieza del centro, en especial la de los espacios comunes (escaleras, pasillos, patio, etc.), durante los recreos, la profesora Mª Paz Ayúcar y el grupo 4º ESO D están llevando a cabo una interesante iniciativa: formar grupos de alumnos que, durante la media hora del recreo, recorren las instalaciones del centro, velando por su limpieza. Para ello, realizan las siguientes funciones:

• Amonestar a aquellos compañeros que arrojen al suelo restos de bocadillo, bolsas vacías, envases, papeles, etc., e invitarles a que los recojan y los tiren a la papelera más cercana.

• En el caso de que estos alumnos se nieguen, los miembros de la patrulla buscarán a un profesor de guardia, para comunicarle el incidente.

• Si no encuentran al profesor de guardia, recogerían ellos mismos los desperdicios, dando de esta manera una lección de urbanidad y educación a los responsables de la conducta inadecuada.

Los alumnos, que forman parte de estas patrullas, llevan una tarjeta verde que les identifica. Las patrullas rotan cada semana y están trabajando, desde el mes de noviembre.

Enhorabuena al grupo 4º ESO D y a su tutora Mª Paz Ayúcar.

El Principito


El pasado lunes 30 de enero se representó en el salón de actos del instituto una adaptación humorística de la obra de Saint-Exupéry “el Principito” para culminar el proceso iniciado con la lectura del libro en todos los primeros de ESO y 2º B.

Una adaptación libre por parte de las dos actrices que lo representaron en la que demostraron sus dotes artísticas y su capacidad para mantener la concentración y el interés de los alumnos durante la hora que se mantuvieron en el escenario.

Agradecemos, desde estas líneas, la actitud tan positiva del alumnado, de los profesores asistentes y de las actrices que se adaptaron económicamente a la situación tan difícil que atravesamos.

Paco Ortiz

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8ª Semana liga fútbol sala

Lunes:

 Pista verde -> Al ataque VS Capitanes salami

Pista roja -> PCPI Madera VS Android S

Martes:

Pista verde -> 2ºC VS La R militar

Pista roja -> Los isotopos de Alburquerque VS arrancatongas

Miércoles:

 Pista verde ->  Mariscos recio VS Los patrullas

Pista roja -> Maccabi de levantar VS Chimichurri team

Jueves:

 Pista verde -> Sin nombre VS Los pescaos

Pista roja -> The fuckers VS Los cochineros

Viernes:

Pista verde -> Los pescaos VS Capitanes salami

Pista roja -> Nottingham prisa VS Asesinos del averno

6º Semana Liga Fútbol  Sala

Lunes

Pista roja: Coca junior VS 2º C

Pista verde: Arrancatongas VS Drinking team

Martes

Pista roja: Al ataque VS Los pescaos

Pista verde: Nottingham prisa VS PCPI madera

Miércoles

Pista roja: Los manolitos VS La empalma F.C.

Pista verde: Chimichurri team VS The fuckers

Jueves

Pista roja: La R militar VS Los espartacos

Pista verde: Los cochineros VS Los isótopos de alburquerque

Viernes

Pista roja: Los pescaos VS Mariscos Recio

Pista verde: Nottingham prisa VS Asesinos del averno

 

3º Semana Futbol Sala

3º Semana Futbol Sala

LUNES

Pista Verde: Team Cracks – La r Militar

Pista Roja: Los cochineros – Drinking team

MARTES

Pista Verde: Al ataque – Mariscos Recio

Pista Roja: Los de los ciclos – 1º Bach C

MIERCOLES

Pista Verde: 2º C – Relámpagos

Pista Roja: Los isótopos de Alburquerque – Chimichurri team

JUEVES

Pista Verde: Capitanes salami F.C. – Sin nombre

Pista Roja: Android S – Maccabi de lebantar

VIERNES

Pista Verde: Los pescaos – Los manolitos

Pista Roja: Nottingham prisa – The fuckers

 

Una constitución dialogada

Ayer, en el salón de actos de nuestro instituto, los alumnos de 1º de Bachillerato asistieron a una conferencia-coloquio sobre la Constitución Española, organizada por el DACE e impartida por Mª Dolores Montero, profesora de la Facultad de Derecho de la Universidad de Córdoba.

Comenzó su intervención explicando, de forma didáctica, el concepto de constitución. A continuación, se remontó a la primera Constitución, conocida como La Pepa, de 1812, para comentar sus características más importantes, en comparación con la actual Carta Magna. Por ejemplo: el rey ya no tiene el poder ejecutivo sino el gobierno; las mujeres, que antes no podían votar, ahora sí pueden hacerlo; etc.

Después de esta introducción, se centró en la Constitución de 1978, que garantiza nuestros derechos y libertades, inexistentes, durante la dictadura franquista. Durante su exposición, se formulaba preguntas, al estilo socrático, buscando la reflexión de los alumnos:

  • ¿Para qué sirve una constitución? Y o bien respondían éstos o bien ella misma misma se encargaba de hacerlo, apoyándose en ejemplos, fáciles de entender: para limitar el poder, es decir, para evitar posibles excesos.
  • ¿Cuales son los tres poderes? ¿Son independientes? En este caso respondieron los alumnos, implicándose en la actividad: el legislativo, el judicial y el ejecutivo, que en teoría son independientes.
  • ¿Qué pretende la constitución? Contestó ella misma: la felicidad de las personas. Por ejemplo, recoge el derecho al trabajo, a una vivienda digna, etc. Sin embargo, no siempre se consigue esto, especialmente, en épocas de crisis, como la que estamos padeciendo.
  • ¿Qué significa la soberanía popular? Que el pueblo elige a sus representantes en el Congreso de los Diputados y en el Senado, para que elaboren las leyes. Ahora quien responde es un alumno.
  • No faltaron preguntas para reivindicar el papel de la mujer en la política, como la que se formuló, mostrando una imagen de los redactores de la Constitución de 1978: ¿qué nos llama la atención de esta fotografía? Que son todos hombres, respondió, lo cual no sucedería, probablemente, hoy día.
  • ¿Qué se puede modificar en nuestra constitución? ¿Es fácil hacerlo? La respuesta le permitió hacer una reflexión sobre la dificultad teórica de llevar a cabo una modificación; pero todo se puede agilizar, si se ponen de acuerdo los dos partidos mayoritarios, PSOE y PP, como ha sucedido con la obligación, recientemente añadida, de controlar el déficit por parte de las comunidades autónomas.

Así, de una forma tan amena y sencilla, mediante preguntas y respuestas, haciendo que los alumnos pensaran, transcurrió la charla de Mª Dolores Montero.

Finalizó con una reflexión, que enlazaba con lo que María Sanjuán había dicho en la presentación de la conferenciante: la suerte que tenemos los que hemos nacido en democracia, frente a los que viven en una dictadura; y un consejo, dirigido a los alumnos: que estudien, que se especialicen en algo, porque así tendrán más posibilidades de integrarse en el mercado laboral.

En el coloquio posterior, se plantearon las cuestiones más polémicas, que la conferenciante supo abordar con solvencia e imparcialidad:

La contradicción de que en un estado aconfesional, como declara la Constitución, los miembros del gobierno de España juren o prometan sus cargos, ante un crucifijo, o que los funerales de estado tengan siempre carácter religioso.

La imposibilidad de celebrar un referéndum de autodeterminación en comunidades autónomas, como Cataluña o País Vasco, porque va en contra de la unidad de España, garantizada por la Constitución.

Y, aunque no se recoge en nuestra Cara Magna, también salió a relucir la injusta ley electoral, que tenemos, según la cual, en las recientes elecciones legislativas, hubo partidos, como Izquierda Unida, a los que un diputado le costó 200.000 votos, frente a los 50.000 que les costó a otros, como el Partido Popular o Amaiur.

Despedimos a Mª Dolores Montero con un aplauso unánime, agradeciéndole la claridad de su exposición y sobre todo el tono didáctico de la misma.

Matías Regodón.

VII CONCURSO DE RELATO CORTO IES “GRAN CAPITÁN”- AMPA “MATEO INURRIA”

BASES

  1. Podrán participar en el concurso todos aquellos alumnos/as que actualmente estén matriculados en cualquier curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria y bachiller, así como alumnos matriculados en tercer ciclo (5º y 6º) de Enseñanza Primaria Obligatoria de colegios de la zona donde se inscribe el IES.
  2. Los relatos deberán ser originales, no habiendo sido premiados en ningún otro certamen.
  3. Los relatos originales se entregarán en el IES, al profesor de lengua de cada clase, y en los colegios, al profesor/profesora coordinador/a del concurso; con pseudónimo y en sobre cerrado donde se escribirá “VII Concurso de relato corto IES Gran Capitán- Ampa Mateo Inurria”. En el interior se incluirá otro sobre cerrado con el mismo pseudónimo y con los siguientes datos en el interior:
    • Título del relato
    • Nombre y apellidos del autor
    • Fecha de nacimiento
    • Curso
    • Dirección, teléfono de contacto y correo electrónico si se tiene.
    • Autorización expresa del padre/madre o tutor del menor participante a publicar la obra y biografía en caso de ser premiada.
  4. La fecha límite de entrega de trabajos será el 13 de enero de 2012
  5. La temática será “La importancia de la educación en valores”: Educación para la paz y la solidaridad, igualdad de género, interculturalidad e inmigración, educación para la paz y la solidaridad, educación medioambiental, valores cívicos, etc.
  6. Las obras presentadas a concurso quedarán en poder del centro y del AMPA “Mateo Inurria” para la posterior publicación de las ganadoras.
  7. Los relatos deberán contemplar las siguientes características:
    • Estar escritas en Español
    • Tener una extensión no superior a 5 páginas
    • Emplear formato DIN A-4
    • Estar escritas a ordenador, (Word, fuente Times New Roman, tamaño 12)
  8. Se establecen cuatro categorías en el concurso:
    • Primera categoría: 1º ciclo de secundaria (cursos 1º y 2º)
    • Segunda categoría: 2º ciclo de secundaria (cursos 3º y 4º)
    • Tercera categoría: Bachiller (cursos 1º y 2º)
    • Cuarta categoría: Tercer ciclo de primaria (cursos 5º y 6º)
  9. Las categorías primera, segunda y tercera, estarán premiadas con:
    • 1º Premio: 90€
    • 2º Premio: 60 €
    • 3º Premio: 30€
  10. Los premios de los trabajos correspondientes a la 4ª categoría (5º y 6º de primaria), se determinarán en colaboración con los colegios participantes y antes de que finalice el concurso.
  11. Los relatos ganadores serán publicados en el próximo ejemplar de Relato Corto del IES “Gran Capitán”, que resulte del VII Concurso de relato corto a celebrar en el 2º trimestre del curso 2011-2012.
  12. El jurado valorador estará compuesto por profesores del Departamento de Lengua y literatura del IES “Gran Capitán” y varios representantes del AMPA “Mateo Inurria”.
  13. La decisión del jurado, que podrá resolver cualquier cuestión no recogida en estas bases, será inapelable.
  14. A los premiados se les requerirá un CD que contenga: la obra premiada y una pequeña biografía (todo en documento Word), así como una fotografía reciente del autor.

25 de noviembre: una reflexión colectiva

Con motivo del día 25 de noviembre: «Día Internacional de Lucha contra la violencia de género» se ha desplegado una gran pancarta en papel de estraza en azul y blanco en la entrada del centro. Sin nada escrito, se ha apelado a la espontaneidad del alumnado en su sensibilización individual y colectiva, recordándoles la dura realidad que supone el maltrato y la violencia que han sufrido y sufren muchas mujeres, además de la importancia de manifestar un compromiso social.
El primer objetivo ha estado en el interés de hacer una reflexión colectiva de los sentimientos que provoca este día. El segundo ha consistido en potenciar la espontaneidad con la que el alumnado expresa sus sentimientos por escrito. Por último, también se ha pretendido fomentar el interés del alumnado por mostrar a todas las personas que formamos parte del centro las ideas, reflexiones y apelaciones que todos ellos y ellas manifiestan a través de sus mensajes.
El alumnado ha respondido muy positivamente con frases, dibujos y cartulinas pegadas al cartel, y se ha podido comprobar su interés en leer, reconocer y valorar los mensajes propios y de los demás. Algunos ejemplos:

Carmen Rosa 3ºD
No tienes que sentir la marca de sus manos. Que tus lágrimas se conviertan en el sudor de tu esfuerzo.

Enrique Delgado 2º BAC A
Actúa 1º, ¡cuenta!. Una sola palabra puede cambiar todo.

Sara 2ºD
No permitas que te arrebate la libertad de vivir.

Anónimo.
¡Te quiero Mamá!

Como reflexión final, quiero manifestar que si, a lo largo de generaciones, los hombres y las mujeres hemos hecho la historia, también la hemos escrito y la seguimos escribiendo en tantas lenguas, todos y todas estamos en el compromiso, tanto de dar pasos hacia delante buscando la igualdad, la justicia universal hacia la mujer, y desarrollar valores en las generaciones futuras.

Pilar Martín Sánchez, profesora responsable del Plan de Igualdad.