Categoría: Buenas prácticas educativas

Concurso «LA CLASE MÁS TIC»

A veces, cuando entramos en el aula, alguno de vosotros apaga de inmediato el monitor y/o el ordenador para evitar que el profesor compruebe vuestras "habilidades digitales". Como en un centro educativo, más que cercenar habilidades, de lo que se trata es de ayudaros a desarrollarlas, hemos pensado que era el momento oportuno para plantearos un pequeño desafío que consta de diez pruebas. Pero no desesperéis: son diez tareas fáciles, no como los trabajos de Hércules, que, además, eran doce.

Y junto a estas pruebas demostrativas de vuestras capacidades, (pensamos que estaréis de acuerdo) se valorará vuestro cuidado del equipamiento tic del aula (incidencias, estado de conservación, limpieza de equipos, etc.). No hace falta razonar el motivo: no podréis poner en práctica vuestra pericia sin un adecuado uso y conservación de las herramientas.

Sin más preámbulos, os recomendamos la lectura detenida de las bases  y os deseamos suerte en este concurso que ahora comenzamos.


 

BASES DEL CONCURSO

1) Podrán participar todos los grupos de Primero, Segundo y Tercero de E.S.O. del I.E.S. GRAN CAPITÁN, y lo harán de forma colectiva.

2) En el concurso se valorarán, de manera ponderada, dos elementos:

  • La superación o realización de diez tareas que se irán presentando semanalmente en el blog TICágora.
  • El cuidado por parte del grupo de los materiales TIC de su aula.

El porcentaje de cada uno de estos apartados, para la consecución de los premios, será del 70% y 30%, respectivamente.

3) La primera prueba se publicará el día 3 de marzo en este blog, Ticágora. Las siguientes aparecerán en el mismo lugar todos los lunes a partir del 9 del mismo mes, exceptuando el 6 de abril (estaremos de vacaciones de Semana Santa). La última será el 11 de mayo.

4) Las respuestas o trabajos deberán enviarse, como límite, el viernes siguiente a la publicación de cada prueba , hasta las 14:40 horas, al siguiente correo, "tic@iesgrancapitan.org". En el mensaje debe anotarse con claridad el grupo que lo remite.

5) La corrección y evaluación de estas tareas serán realizadas por el Equipo de Coordinación TIC y las personas que hayan diseñado cada una de las mismas.

6) En cuanto al cuidado del material TIC, será evaluado por el Equipo de Coordinación TIC en colaboración con el tutor o la tutora de cada grupo.

7) El Equipo Tic se reserva el derecho a modificar alguna o algunas de las bases de este concurso, así como a introducir nuevos criterios,  con el fin de adecuar las normas al desarrollo del mismo. Estas modificaciones serán comunicadas públicamente mediante la oportuna entrada en este blog.

8) Fechas y premio. El día 18 de mayo se proclamará vencedor a uno de los equipos participantes. El premio consistirá en un viaje a Isla Mágica que tendrá lugar durante el mes de junio.

Prácticas innovadoras con tic

Como ya se comunicó en este mismo espacio, nuestro instituto tuvo la fortuna- y el honor- de ser seleccionado junto a otros 35 centros de toda España para su participación en el proyecto Prácticas innovadoras con TIC: del aula a tus ojos, subproyecto englobado en el programa interministerial- Ministerio de Educación y Ministerio de Industria- Internet en el Aula.

En el día de hoy han visitado el centro cuatro personas- Diana Costa Fernández, Javier Casas del Pozo, Cristina del Río Fernández y Francisco García García- de la empresa adjudicataria del proyecto Learning 360- OpenYourWeb de Madrid para realizar las grabaciones en vídeo de una sesión docente y una entrevista posterior, también recogida en vídeo, al profesor que realizaba la práctica innovadora, Antonio Gómez Carmona.

A partir de estas grabaciones y observaciones la empresa elaborará contenidos formativos para el profesorado sobre el uso de las TIC en el aula. Su finalidad es difundir ejemplos de buenas prácticas con TIC entre la comunidad educativa, orientando, aportando criterios, contrastando experiencias y actuaciones; mostrando beneficios y factores de mejora de los procesos educativos. Estos contenidos podrán ser formativos o documentales y se caracterizarán por ser accesibles y estar disponibles en distintos formatos: papel, presentaciones multimedia, discos, web …

Como puede verse en sus rostros, todos los miembros de este equipo han facilitado con su amabilidad, gentileza y simpatía la realización de esta grabación, siempre incómoda por la intimidación que produce el enfoque de la cámara. Estoy seguro de que Antonio -nuestro sufrido compañero, al que agradecemos su sacrificio- y sus alumnos han estimado en gran modo esta afabilidad del equipo en su trato y maneras.

Respecto del contenido de la entrevista sobre las prácticas docentes, lo mejor es ceder la palabra a Antonio para que nos informe sobre su contenido:

Recibir a cuatro personas que se introducen en el aula con un par de cuadernos y un par de cámaras de vídeo no es tan enervante como podría pensarse en un principio, si previamente éstas han sido capaces de generar, a pesar del corto tiempo empleado para ello, cierto clima de empatía (y simpatía). Posteriormente a la sesión en el aula (podéis ver en qué consistió asomándose a Educaptic) se llevó a cabo la entrevista citada más arriba, y que realmente sí supuso una experiencia un poquito más dura. En ella  las preguntas fueron de todo tipo: temas generales sobre el uso de las TIC en un centro (seguridad, recursos, difusión de experiencias, papel del equipo directivo y de la coordinación TIC, etc.), cuestiones relativas a la práctica en concreto (dificultades para llevarla a cabo, posibilidades de mejora, trabajo sobre temas transversales, cómo se ha ido gestando, evaluación…) o a la labor del profesorado en general en este terreno (problemática, formación, necesidades, valoración sobre las TIC, etc.)

A pesar del maratón, realmente resultó una experiencia agradable, gracias sobre todo a la actitud de Diana, Javier, Cristina y Francisco.

Creadores y artistas en nuestro centro

La anécdota de la alumna que se había aprendido de memoria un poema de Federico Abad , que le sirvió de inspiración para otro poema; el amor a la naturaleza, a la cocina y a la caza de Juan Carlos Peláez; el proceso lento y laborioso que precede a los montajes teatrales de José Antonio Ortiz; los momentos de dolor como principal estímulo para crear en Benito Vaquero. Estas fueron algunas de las ideas que se lanzaron ayer en la mesa redonda sobre la creación, organizada por el DACE de nuestro instituto. Los cinco profesores participantes, en su faceta de creadores y artistas, nos invitaron a andar un camino complejo y placentero, a un tiempo. El momento culminante se alcanzó, cuando mostraron parte de su obra: varios poemas de Federico; algunas páginas del libro “La caza en la cocina” de Juan Carlos; un resumen del montaje de “Novecento” de José Antonio; y fragmentos de actuaciones del grupo “Soul Crack” al que pertenecieron Benito y Manolo. Todos merecieron los aplausos entusiastas de los alumnos asistentes, que disfrutaron especialmente con algunas de las imágenes proyectadas, que mostraban los rostros y cuerpos juveniles de los profesores.

Matías Regodón

Ganadores del concurso de microrrelatos

Ya se ha fallado en nuestro centro el concurso de microrrelatos que se convocó desde el blog de Igualdad, como una de las actividades relacionadas con el 25 de noviembre. Durante esta semana se publicarán todos los presentados como comentarios en el citado blog, en la entrada correspondiente; así mismo se expondrán en la primera planta del centro en una fecha cercana.

Estaba sentada en el suelo de la cocina, se tocó los labios y los notó húmedos, se miró la mano, sangre. Le dolía el hombro, la espalda y la vida. Recordó las palabras que le dejó antes de salir dando un portazo. “Eres mía, mi amor”. Cuando volviera le pediría que lo perdonara y la besaría. Se levantó lentamente y fue al dormitorio, se puso su abrigo. Metió la mano en el bolsillo y tocó un papel. Se dirigió a la puerta, la abrió y salió a la calle. Aquella tarde no habría perdón.

Regina Rodriguez Cárdenas 3º E.S.O C

Ella lloraba sobre el hombro de su madre. Con sólo 14 años sentía que su vida se había convertido en un infierno. Cada arañazo, cada moratón sobre su tostada piel, incluso cada palabra le hacía sentir débil y miserable; cada beso le parecía frío como el hielo y en las miradas donde antes había amor, ahora había odio y miedo. Recordaba el instituto, a sus amigas, aquellas fiestas de los sábados… y, de repente, se abrió la puerta y entró él totalmente ebrio, como todas las noches.

Inma Sánchez Arenas 3º E.S.O. C

Cuando tu mirada azulada, se cruzó con la mía, supe que serías el dueño de mi corazón y el amo de mi vida. Las palabras que en aquel instante salieron de tus labios, diciéndome “eres mía”, las interpreté como un arrebato pasional que me arrinconaba entre tu cuerpo y una vida llena de alegría… Ahora, mi descripción de una vida llena de alegría es el miedo y el temblor de mis piernas al oír el chirrido de la puerta abriéndose y ver tus ojos coléricos. Los ojos, ahora dudo de que alguna vez llegaran a albergar el más remoto sentimiento de amor. ¿Dónde esta mi vida? ¿Dónde esta la ilusión y el rápido latido de mi corazón que alguna vez sentí al cruzar nuestras miradas? ¿Por qué mi corazón ya ni siquiera late al verte? ¿Tal vez sea porque ya, bajo tierra, ni siquiera puedo verte?

Eva Luque Torres 4ºD

Además se han enviado al concurso general organizado por el CEP los cuatro siguientes relatos, que han resultado finalistas:

Dormida, soñaba con aquel día en el que nos conocimos, la primera mirada de amor que me dedicó; sus dulces palabras permanecían en mis oídos. Aquellos bonitos recuerdos que en un solo día se borraron, y aparecieron unos malos y dolorosos pensamientos (odio, violencia, dolor, miedo…). Ahora toca despertar, salir del escondite, luchar, gritar. Pero, aun así, todo esto sigue siendo un sueño del que nunca despertaré.

Marina García Gracia. Curso 3ºF

La triste realidad: su mirada refleja el temor, los hematomas de su cuerpo, la triste y angustiosa historia que sus ojos no dejan ver. Ahora vive atemorizada por el simple sonido de las llaves al introducirse en la cerradura, sabe que es él, ¿qué hago? se pregunta, la comida ya está hecha, la mesa está puesta, todo preparado para ganarse una noche tranquila, aunque a la vez tensa, muy tensa. Evita ver el telediario junto a su “querido” esposo para esquivar las noticias que hablan sobre malos tratos, ya no puede más, tiene que denunciar, mala suerte la suya, el enemigo la atrapó en su tardío intento. Ahora su mirada no refleja nada.

David Moreno Lora 4ºA

Era feliz, libre, sin temor a nada. Nadie le chillaba ni le odiaba. Caminaba por el campo. Su mirada tenía un brillo que nunca antes tuvo y cuando despertó, lloraba al pensar que todo había sido un sueño. Ahora seguía siendo infeliz y estaba sin libertad y temiéndolo a él.

MªDolores Peralbo Fernández. 3º Diversificación.

Una mirada de amor le rompió la vida.

Nicolás Castillo Campoos. 3º ESO B