Categoría: Educación

La Antigua Roma en Google Earth

Posted on by Joaquín Mesa

Hace algo más de un año se presentó públicamente un proyecto de digitalización en 3D de la antigua Roma, Rome Reborn. Por cierto, a diferencia de lo que sucede habitualmente por nuestros lares donde se presentan proyectos que no alcanzan, generosamente, la categoría de esbozos o bosquejos, las universidades norteamericanas y europeas que han desarrollado esta asombrosa investigación difundieron a través de los medios el proyecto, tras diez años de trabajos, cuando era posible acceder, sólo parcialmente, a sus resultados desde Internet.

Hoy nos anuncia El País que Rome Reborn está disponible como una capa de Google Earth. Una vez más, se pone de relieve, para disfrute de todos, la ubicuidad y omnipresencia de Google en el mundo digital.

Una última observación: la breve información de El País contiene demasiados errores (¿proceden del vídeo publicitario, insertado más abajo, de Google Earth?). Es recomendable, si estáis interesados, leer la descripción recogida en el primer enlace de esta entrada.

P.D. En la versión actualizada de Google Earth (Ver. 4.3.7284.3916 (beta) de 8 de julio de 2008) instalada en mi equipo no he podido acceder desde la carpeta Gallery a la capa Ancient Rome 3D, según muestra este vídeo. ¿No se ha actualizado aún, pese al anuncio público, la versión en español de Google Earth para incorporar esta capa?

Actualización 13-11-2008. Hoy sí es posible seleccionar dentro de Gallery la capa La antigua Roma en 3D. Asimismo, los cuadros de diálogo con los lugares de interés que permite visualizar Rome Reborn están traducidos al español, si bien la ampliación de la información continúa en inglés.

Prácticas innovadoras con tic

Posted on by Joaquín Mesa

Como ya se comunicó en este mismo espacio, nuestro instituto tuvo la fortuna- y el honor- de ser seleccionado junto a otros 35 centros de toda España para su participación en el proyecto Prácticas innovadoras con TIC: del aula a tus ojos, subproyecto englobado en el programa interministerial- Ministerio de Educación y Ministerio de Industria- Internet en el Aula.

En el día de hoy han visitado el centro cuatro personas- Diana Costa Fernández, Javier Casas del Pozo, Cristina del Río Fernández y Francisco García García- de la empresa adjudicataria del proyecto Learning 360- OpenYourWeb de Madrid para realizar las grabaciones en vídeo de una sesión docente y una entrevista posterior, también recogida en vídeo, al profesor que realizaba la práctica innovadora, Antonio Gómez Carmona.

A partir de estas grabaciones y observaciones la empresa elaborará contenidos formativos para el profesorado sobre el uso de las TIC en el aula. Su finalidad es difundir ejemplos de buenas prácticas con TIC entre la comunidad educativa, orientando, aportando criterios, contrastando experiencias y actuaciones; mostrando beneficios y factores de mejora de los procesos educativos. Estos contenidos podrán ser formativos o documentales y se caracterizarán por ser accesibles y estar disponibles en distintos formatos: papel, presentaciones multimedia, discos, web …

Como puede verse en sus rostros, todos los miembros de este equipo han facilitado con su amabilidad, gentileza y simpatía la realización de esta grabación, siempre incómoda por la intimidación que produce el enfoque de la cámara. Estoy seguro de que Antonio -nuestro sufrido compañero, al que agradecemos su sacrificio- y sus alumnos han estimado en gran modo esta afabilidad del equipo en su trato y maneras.

Respecto del contenido de la entrevista sobre las prácticas docentes, lo mejor es ceder la palabra a Antonio para que nos informe sobre su contenido:

Recibir a cuatro personas que se introducen en el aula con un par de cuadernos y un par de cámaras de vídeo no es tan enervante como podría pensarse en un principio, si previamente éstas han sido capaces de generar, a pesar del corto tiempo empleado para ello, cierto clima de empatía (y simpatía). Posteriormente a la sesión en el aula (podéis ver en qué consistió asomándose a Educaptic) se llevó a cabo la entrevista citada más arriba, y que realmente sí supuso una experiencia un poquito más dura. En ella  las preguntas fueron de todo tipo: temas generales sobre el uso de las TIC en un centro (seguridad, recursos, difusión de experiencias, papel del equipo directivo y de la coordinación TIC, etc.), cuestiones relativas a la práctica en concreto (dificultades para llevarla a cabo, posibilidades de mejora, trabajo sobre temas transversales, cómo se ha ido gestando, evaluación…) o a la labor del profesorado en general en este terreno (problemática, formación, necesidades, valoración sobre las TIC, etc.)

A pesar del maratón, realmente resultó una experiencia agradable, gracias sobre todo a la actitud de Diana, Javier, Cristina y Francisco.

Nuestra escuela

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A partir del Archivo de la Experiencia, que comentábamos en una entrada del curso pasado, Javier Escajedo nos propone una magnífico recurso (ya estamos acostumbrados a ello) desde El Tinglado, en la entrada titulada Escuela.

A partir de los diferentes testimonios que veréis en vídeo o leeréis directamente, se podrán hacer comentarios, que a su vez podrán volver a comentarse como si de un foro se tratase, o bien incluir en ellos imágenes, audio o vídeo, que se encuentren en la sección de Recursos o en otros lugares de Internet.

Magnífico el trabajo, aparquemos este coche imparable y vamos a dedicarle el tiempo que se merece…

El abandono escolar

Posted on by Joaquín Mesa

En El País de hoy las páginas centrales están ocupadas por un interesante reportaje sobre educación, que se acompaña en la edición digital del informe sobre abandono escolar prematuro en 2007 realizado por el Instituto de Evaluación, del que proceden los datos del reportaje. De éste último me permito extraer algunos párrafos:

El abandono escolar ya pasa factura
ELISA SILIÓ 04/10/2008

El abandono escolar, una opción que se hizo fácil en la España del turismo y la construcción, empieza a pasar factura. El trabajo ya escasea, y los jóvenes se encuentran ahora sin empleo, y además sin cualificación.

Los datos se despachan rápido: El 31% de los adolescentes en España no aprueban la ESO. El otro 69% continúa, pero un 28% de ellos no conseguirá un título de bachillerato o FP de grado medio, según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). La tasa de los que abandonan en esa etapa es más dramática en hombres (35,8%) que en mujeres (23,8%), y en total dobla la media europea. Sólo Portugal y Malta están por detrás de España.

Los datos en Andalucía son aun peores: el porcentaje es del 36,8 %, pero gracias a las chicas, ya que los varones abandonan en un 43,4 % por un 30,1% de las mujeres. Por cierto, esta desigualdad en favor de las chicas hace tiempo que la percibimos en las aulas. Creo que es evidente, a medio plazo, la decadencia, el declive- y final caída- del imperio del varón. Como ya afirmó Marco Ferreri, el futuro es mujer.

Por miedo al paro o a perder oportunidades, este curso los adultos están volviendo a clase: 138.000 adultos están estudiando en busca del graduado escolar. Son 22.500 más que hace cuatro años. 11.500 quieren entrar en la Universidad (2.000 más); 14.000 quieren hacer las pruebas de acceso para la FP superior (el doble ahora). Además, 35.000 (15.000 más que entonces) asisten a talleres.

Nuestro centro es buena prueba del interés de los adultos por regresar a las aulas. En el nuevo curso de preparación a la prueba de acceso de grado superior se han registrado 68 solicitudes, lo que ha obligado a que 38 alumnos se queden sin plaza.

«Un primer tema es el valor otorgado a la educación. Si la sociedad, las familias y las empresas no transmiten a los jóvenes que estudian el mensaje de que van a poder acceder a un mejor trabajo y que les admiramos, vamos mal. Y tiene que haber una repercusión por este esfuerzo con un mejor salario y un trabajo acorde a lo estudiado», prosigue Ferrer, convencido de que el fracaso se inicia en primaria. […]

El beneficio por permanecer más tiempo en el sistema educativo no se hace patente hasta que se completan los estudios superiores. Esto provoca un escalón demasiado alto para los que cuentan con menos recursos. Aunque las diferencias salariales se están acortando. En 1997 alguien que sólo tenía el graduado escolar ganaba un 73% menos que un licenciado. Nueve años después les separa un 47%. En Estados Unidos o Reino Unido el sueldo es el doble.

El esfuerzo, el sacrificio, el trabajo continuado… que exige continuar con los estudios- parece claro- han de tener una recompensa (social y económica).

«Los padres apenas ven a sus hijos. Y el poco tiempo que los ven no lo pasan haciendo un seguimiento de sus deberes, sino viendo la televisión», se lamenta Montserrat Casas, rectora de la Universidad de Baleares. Se calcula que 150.000 niños entre 6 y 14 años sufren incomunicación extrema en el hogar.

También se observa desde hace años esta situación en los centros: nuestros alumnos no son tutelados ni vigilados por sus padres, porque ambos están trabajando. ¿Cuándo será posible conciliar la vida familiar y la laboral?

Programa Enseña

Posted on by José Ramón Albendín

Plan AvanzaLa Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha suscrito un acuerdo con el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio para la puesta en marcha del «Programa Enseña». El objetivo del «Programa Enseña» en Andalucía está destinado en su mayor parte a sensibilizar y mejorar el conocimiento que las familias han de tener sobre el uso seguro y provechoso de internet y de otras herramientas de información y comunicación con que cuenta el alumnado en los centros.

Acceder al formulario de inscripción

Sesión Informativa:  «Uso seguro de internet y herramientas de comunicación con los centros»
Objetivo: Proporcionar a las familias información básica sobre el funcionamiento, el manejo básico y el uso seguro de las aplicaciones utilizadas por sus hijos e hijas y de las posibilidades de comunicación con el centro educativo.
Características: Sesión informativa de 3 horas de duración, en horario de tarde, impartida por el coordinador TIC.
Contenidos y Módulos: Posibilidades de comunicación en internet: Páginas web, correo electrónico, mensajería, chats, foros, etc. Funcionamiento y manejo básico.Uso seguro de internet: protección de datos personales, filtros, …

Nuevas vías de comunicación de las familias con el centro educativo: Pasen y página web.
Personas destinatarias: Padres, madres o personas tutoras del alumnado de los centros TIC de las convocatorias 2003-2007.
Lugares de celebración: En centros TIC de las convocatorias 2003-2007, preferiblemente en aulas equipadas con ordenadores y acceso a internet. El nº de asistentes estará limitado por el aforo del aula o de la sala disponible.
Calendario de las sesiones: A determinar en el periodo comprendido entre el 14-10-08 y el 30-11-08.
Nº de sesiones: En un mismo centro se podrán impartir 1 o varias sesiones informativas en función de las necesidades del centro y de las posibilidades de programación.

Más información: Programa Enseña.


Las dificultades de la investigación en España

Posted on by Joaquín Mesa

En El País de hoy se publica un reportaje sobre Santiago Morales, un brillante joven matemático que se ha visto obligado, por la estabilidad profesional y personal, a abandonar su carrera como investigador. En entradas anteriores, que podéis revisar más abajo, nos hemos referido a las dificultades y obstáculos que debe superar no sólo aquél que quiera desarrollar una carrera investigadora, sino también cualquiera que sienta vocación por el estudio.

Según dicen los economistas, reafirman los políticos y percibimos los ciudadanos, el modelo de desarrollo económico apoyado en el ladrillo ha terminado. ¿Se producirá ese cambio- institucional, político, social, en fin- que apoye el esfuerzo y el rigor en la investigación y el desarrollo científicos, que algunos políticos propugnan? Continue reading «Las dificultades de la investigación en España» →

I Jornadas Andaluzas de Investigación e Innovación Educativa

Posted on by José Ramón Albendín

I+i

La Dirección General de Innovación Educativa organiza las I Jornadas Andaluzas de Investigación e Innovación Educativa, que, bajo el lema ‘Cambiar la escuela de hoy para avanzar en la sociedad de mañana’, tendrán lugar los días 29,30 y 31 de octubre de 2008 en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Granada.

Los plazos son los siguientes:

  • Pre-inscripción de participantes: hasta el 19 de septiembre de 2008.
  • Presentación de comunicaciones: hasta final de julio de 2008.
  • Confirmación de inscripciones: del 25 al 29 de septiembre de 2008.

Más información: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_imasi