25 N: “Día internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres”

Esta semana hemos celebrado en nuestro Centro el 25N con diversas actividades que nos conciencian de que a nuestro alrededor, siguen muriendo mujeres, siguen siendo maltratadas, insultadas, ignoradas e infravaloradas simplemente, por el hecho de ser mujer.

El trabajo comenzó hace ya varias semanas con una actividad para realizar en la tutoría, analizamos canciones conocidas, de esas que tod@s canturreamos de memoria sin pararnos a pensar en lo que dicen, en lo que transmiten: relaciones de dependencia, de posesividad, de sumisión, de negación de las propias decisiones y de tantas otras cosas que hacen que las relaciones no sean igualitarias, afectivas ni respetuosas.

Ahí van las canciones trabajadas:

  1. “ANIMALS” de Maroom 5:
  1. “NO SOY UNA DE ESAS”, de Alejandro Sanz y Jesse Joy:
  1. “TODA” de Malú:
  1. “¿Y QUÉ?” de Vanesa Martín y Axel:

El 25, leímos en el recreo el MANIFIESTO redactado por estudiantes de 1º de Bachillerato de nuestro Instituto y la relación de las 40 víctimas de este triste 2020.

Antes, alumnado de 1º de la ESO, llenó la valla que da a Arcos de la Frontera con 1074 lazos morados y blancos en memoria de las víctimas de la violencia machista contabilizadas desde 2003 (en blanco las 40 de este año). L@s alumn@s de FPBásica de lavandería, cortaron los lazos con su profesora Cristina.

También se decoró la entrada del Centro con cartulinas con los nombres de las asesinadas este año y con una pancarta de “STOP VIOLENCIA MACHISTA”. Este trabajo ha sido realizado por alumnado de 3º de ESO de “Cambios sociales y de género” con el profesor Isidro y la pancarta la pintó nuestro compañero Francis.

Han sido muchas las aportaciones de los grupos con motivo de este 25N:

  • El grupo de la FP Básica de Cocina, nos propone estas canciones alternativas:
  • El grupo de 1º de DISER, elaboró un bufé saludable asociándolo a las relaciones igualmente saludables. En este caso en lugar de comida estaban los adjetivos que describen este tipo de relaciones: Honestidad, Libertad, Espacio individual, Igualdad, Comunicación, Respeto, Confianza… En este menú hay algunos alimentos haciendo referencia a adjetivos de relaciones tóxicas que aparecen tachados y con muchos símbolos de alérgenos (manera de indicar su toxicidad en las relaciones).
  • El grupo de 2º D de ESO ha hecho su propio video con la canción de Rozalén “La puerta violeta”

Y por último, profesoras y profesores del Gran Capitán, han aportado su granito de arena este día, grabando un pequeño video de repulsa a la violencia machista

¡¡GRACIAS A TOD@ L@S ALUMN@S Y PROFESOR@S QUE HAN HECHO POSIBLE LA CELEBRACIÓN DEL 25N!!

EN EL GRAN CAPITÁN, TOLERANCIA CERO.

NI UNA MÁS

Premio al Mejor Alumno de Sumillería de Córdoba

Francisco José Rodríguez Pacheco está cursando el Grado Superior de Dirección de Servicios en Restauración en nuestro centro y hace solo unos días ha recibido un reconocimiento al mejor alumno de Sumillería por la Asociación de Sumilleres de Córdoba y la DO Montilla-Moriles.

Noticia original: https://www.diariocordoba.com/noticias/educacion/francisco-jose-rodriguez-en-escuela-hay-gran-nivel-gracias-exigentes-son_1393447.html

Concurso de gifs del 8M

Enhorabuena a las alumnas: 

  • ELISA RUPÉREZ CASTRO
  • BÁRBARA NAVARRO ÁLVAREZ
  • NOELIA NEVADO HEREDIA
  • MERCHE MERINA LÓPEZ

por su participación en el Concurso «GIFS POR LA IGUALDAD» que se celebró con motivo del 8M en nuestro Centro.Estas alumnas de 1º ESO (¡ya en 2º!) quedaron primeras en esta edición con un magnífico trabajo grabado por ellas mismas. Ahora y tras estos meses de parón, reciben su merecido premio y el reconocimiento a su participación.¡Muchas Felicidades!

Final Young Business Talents 2019

En una entrada anterior sobre Young Business Talents publicamos que el equipo de cuarto A, equipo Sovick, había quedado finalista. Los organizadores se han puesto en contacto con el profesor de Economía José López para informarle sobre el formato que tendrá la final.

ACTUALIZACIÓN SEPTIEMBRE 2020

La final del simulador empresarial se celebró el viernes día 4 de septiembre de forma telemática. Los alumnos lo hicieron genial quedando segundos de su simulación, a punto de obtener premio.

Curso de Especialización en Panadería y Bollería Artesanales

El plazo de presentación de solicitudes es del 16 al 30 de septiembre de 2020.

Requisitos de acceso:

  • Título de Técnico en Cocina y Gastronomía, establecido por el Real Decreto 1396/2007, de 29 de octubre
  • Título de Técnico en Panadería, Repostería y Confitería, establecido por el Real Decreto 1399/2007, de 29 de octubre.
  • Título de Técnico en Comercialización de Productos Alimentarios, establecido por el Real Decreto 189/2018, de 6 de abril.
  • Título de Técnico Superior en Dirección de Cocina, establecido por el Real Decreto 687/2010, de 20 de mayo

Diploma Young Business Talents 2019

Young Business Talents es un simulador empresarial que permite tomar todo tipo de decisiones dentro de una empresa dentro de una competición con fases regional y nacionales. Nuestro centro ha quedado finalista y acaba de recibir el diploma que lo acredita.

El profesor de Economía José López nos explica la experiencia:

Se trata de dirigir una empresa, fábrica de Leche y Yogurt, donde los alumnos semana tras semana debían de analizar el mercado, tomar decisiones (finanzas, marketing, producción, ..) Los alumnos fueron pasando fases desde dieciseisavos hasta semifinales (cada fase constaba de tres planes anuales) hasta clasificarse para la final en Madrid. La toma de decisiones empezó el 11 de Noviembre, jueves a jueves íbamos viendo la clasificación, y antes analizábamos resultados, trabajando distintos contenidos de Economía e Iniciativa emprendedora.

Las simulaciones eran entre 5 empresas, las primeras fases fueron entre grupos del instituto las siguientes contra cualquier equipo de España. Los 100 mejores de España participaran en 20 simulaciones en la final, de esta 100 plazas 4 correspondían a la provincia de Córdoba nuestros alumnos de Cuarto A, equipo Sovick, han conseguido una de esas plazas.

Desde aquí felicitamos tanto al profesor como al alumnado participante.

Más información: https://www.youngbusinesstalents.com/

Recursos para la enseñanza no presencial del INTEF

El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del profesorado (INTEF) nos informa de que se han puesto en marcha distintas iniciativas para dar continuidad al aprendizaje de todos nuestros estudiantes durante la suspensión de la actividad lectiva presencial. El objetivo es que todos nuestros alumnos y alumnas logren superar con éxito los objetivos educativos.

Aprendemos en casa

El MEFP, en colaboración con Radio Televisión Española (RTVE) ha puesto en marcha la programación especial «Aprendemos en casa«, destinada a alumnos y alumnas de entre 6 y 16 años. Se emitirá desde el lunes 23 de marzo durante las mañanas, de lunes a viernes, en Clan TV y en la 2 de TVE.

Recursos para el aprendizaje en línea

El MEFP también ha ofrecido a las Comunidades Autónomas una página de Recursos para el aprendizaje en línea con materiales, apoyo e iniciativas y el Aula Virtual de educación a distancia del CIDEAD (apta para Primaria, Secundaria y Bachillerato), así como los materiales de la Plataforma de Formación Profesional a Distancia para facilitar el seguimiento on-line de los ciclos formativos cuyo desarrollo se ve afectado por la actual situación.

La web de Recursos para el aprendizaje en línea se estructura en cuatro secciones:

  • Recursos. Ofrece una selección de recursos de Educación Infantil y Primaria, Secundaria y Bachillerato y Formación Profesional. Asimismo, incluye el apartado «Profes en casa», en el que se incorpora un listado de canales de YouTube de carácter educativo organizado por áreas temáticas y una breve descripción sobre sus contenidos.
  • Formación y apoyo. Se trata de un espacio virtual de apoyo, en el que consultar dudas y compartir propuestas sobre el uso y configuración de entornos y recursos virtuales o sobre la creación y adaptación de materiales audiovisuales que faciliten la inversión del aula. Incorpora también una selección de materiales formativos sobre estos tres temas: aulas virtuales, creación y adaptación de recursos y herramientas para el uso de Flipped Classroom. La inscripción es libre y gratuita.
  • Otras iniciativas. Reúne los servicios que diversas entidades privadas ponen a disposición de la comunidad educativa de forma desinteresada.
  • Te ayudamos. Presenta la herramienta eXeLearning para la creación de contenidos digitales, un listado de aplicaciones y plataformas para la enseñanza a distancia y videotutoriales sobre la búsqueda de recursos en Procomún.

Aprendo en casa

Este portal tiene como objetivo canalizar recursos, herramientas y aplicaciones educativas de calidad a disposición del profesorado, de las familias y del propio alumnado, e incluye enlaces a materiales elaborados y publicados por las comunidades autónomas, entidades privadas y otros agentes que han cooperado con el Ministerio de Educación y Formación Profesional para garantizar el derecho a la educación de todos los estudiantes en la excepcional situación en la que nos encontramos. El portal Aprendo en casa se estructura en tres secciones:

  • Docentes. Se aportan recursos para docentes de todas las etapas educativas no universitarias y remite a la web «Recursos para el aprendizaje en línea» anteriormente referenciada.
  • Familias. Se ofrecen diversas herramientas, webs y aplicaciones organizadas por etapa y área temática que se completan con una breve relación de museos que ofrecen contenidos virtuales.
  • Comunidades Autónomas. Se recogen las principales iniciativas desarrolladas por las comunidades autónomas con el objetivo de ayudar y orientar al profesorado bajo su competencia en las presentes circunstancias.