Ayer informábamos de la apertura de la exposición sobre la vida y obra de Machado. Hoy publicamos las fotos de los diferentes paneles que la integran, así como un cuestionario, que, a modo de guía, ha preparado nuestro admirado y generoso Matías.
Categoría: Fomento de la lectura
Exposición «Antonio Machado, laberinto de espejos»
Desde el día 3 hasta el próximo día 17 de diciembre tenemos la oportunidad de visitar en el salón de actos del centro la exposición Antonio Machado, laberinto de espejos. Con motivo del 70º aniversario de la muerte de Antonio Machado, la Consejería de Cultura ha preparado un recorrido por su vida y obra a través de 35 paneles informativos.
El departamento de Lengua del centro solicitó que la exposición se instalara en el centro y ha preparado, con este motivo, varias actividades, como pueden leerse en el díptico preparado por Matías:
Conclusiones del Congreso Leer.es
Hace unos días, el 12 de noviembre, se presentó el portal del Ministerio de Educación Leer.es. Como algunos compañeros han descrito con detalle sus secciones, os remito directamente a sus entradas. En todo caso, parece que puede convertirse en una excelente herramienta para el fomento de la lectura.
Asimismo, casi simultáneamente a la presentación del portal web, tuvo lugar en Madrid un Congreso Nacional Leer.es– del que podéis leer 1 y 2 crónicas- los pasados días 13, 14 y 15 de noviembre. Las conclusiones de este Congreso, que os inserto más abajo, deberían hacernos reflexionar.
Hora de lectura en silencio
Miguel Calvillo- en la actualidad asesor del CEP– explica con claridad en esta presentación cómo trabajan en su centro durante la hora semanal de lectura, en la que se comprometen no sólo los profesores de Lengua castellana, sino todos los profesores del grupo. Parece que la estrategia que siguen, desde la simplicidad, obtiene muy rentables resultados.
Hora De Lectura
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Actualización 07-11-2009. Como veo que esta estrategia ha suscitado interés entre nuestros lectores, en mi comentario me refería a que se apoyaba básicamente en la presentación del profesor- y no sólo de Lengua castellana- como modelo, como ejemplo y aludía a un anuncio publicitario de una campaña de fomento de la lectura del Ministerio de Cultura que incidía sobre la misma idea. Inserto aquí ese vídeo, que, a veces, tarda en cargar:
Maratón de lectura en la red
En la página del CEP de Córdoba he leído una iniciativa de un grupo de trabajo que quizás pueda interesar a mis compañeros del departamento. Se trata de un concurso en línea, cuyo fin es la promoción de la lectura, dirigido a alumnos de primer y segundo ciclo de ESO.
De acuerdo a las bases, que adjunto, consiste en responder a veinte preguntas de cada libro seleccionado. Para facilitar la participación, cada libro se dividirá en dos partes con diez preguntas por parte. Las preguntas apacererán formuladas en dos blogs:
Las respuestas serán remitidas, en un plazo máximo de tres días, a una dirección de correo electrónico específica.
En fin, se trata de una estrategia que puede resultar productiva para fomentar la lectura o incluso para organizar en torno a tareas parciales la hora semana de lectura en grupos clase o en grupos específicos.
Correo Convocatoria Maratón de Lectura
Superamos barreras cada día
Superamos barreras cada día es el título de un concurso escolar que convoca y patrocina la ONCE. Traslado los datos más relevantes:
1. Fecha límite para la inscripción: 15 de noviembre.
2. Categorías de participación:
* Primaria: Categoría A, grupos de 3º y 4º. Categoría B, grupos de 5º y 6º.
* ESO: Categoría C, grupos de 1º y 2º. Categoría D, grupos de 3º y 4º.
* Educación Especial: Categoría E.
3. Actividades en grupo- de 3 a 5 componentes- para participar en el concurso:
1. Leer cinco relatos breves y escoger uno.
2. Ponerle título.
3. Diseñarle una portada.
Los relatos, de una página de extensión, transcurrirán en el contexto de la labor social de la ONCE y estarán escritos ex profeso para este concurso por profesionales de la literatura, que harán dos versiones de sus creaciones, una para Primaria y otra para Secundaria.
4. Premios:
Premio a la participación: TODOS los trabajos se expondrán en internet
Todos los trabajos que se presenten al concurso serán expuestos formando un espectacular mosaico en una web que el Concurso ONCE creará para poner al alcance de todo el mundo la creatividad de los escolares españoles.
Ganadores de la Fase Provincial
Los alumnos y profesores ganadores en cada categoría recibirán una mochila.
Ganadores de la Fase Autonómica
Los alumnos y profesores ganadores en cada categoría recibirán unos auriculares para MP3. Los colegios de los grupos ganadores recibirán un lote de 50 títulos de literatura, adecuados a la edad de los alumnos e incluidos en Planetalector.com.
Mención especial para los ganadores de la categoría E
* Los alumnos ganadores recibirán una cámara fotográfica digital.
* Los profesores ganadores recibirán una cámara de vídeo digital.
* Los colegios de los grupos ganadores recibirán un lote de 75 títulos de literatura, adecuados a la edad de los alumnos e incluidos en Planetalector.com.Ganadores de la Fase Nacional
* Los alumnos ganadores en cada categoría recibirán una cámara fotográfica digital.
* Los profesores ganadores en cada categoría recibirán una cámara de vídeo digital.
* Los colegios de los grupos ganadores recibirán un lote de 75 títulos de literatura, adecuados a la edad de los alumnos e incluidos en Planetalector.com.PREMIO ESPECIAL DEL CONCURSO
Además, todos los diseños de portada ganadores en cada categoría en la Fase Autonómica y el trabajo ganador de la mención especial se recopilarán en un libro que editará Editorial Planeta y se hará llegar a sus autores, sus profesores y sus centros de enseñanza.
Una clase de morfología por Benedetti
Hace algún tiempo insertamos un cuento humorístico de Mario Benedetti sobre la jerga que usamos los lingüistas. Hoy he visto en el blog de Marian otro microcuento en el que, ahora, Benedetti se burla de manera divertida de las clases de morfología derivativa.
TODO LO CONTRARIO
Veamos-dijo el profesor. ¿Alguno de ustedes sabe que es lo contrario de «in»?
– «¡Out!», respondió prestamente un alumno.
– Bueno, no es obligatorio pensar en inglés. En español, lo contrario de «in» (como prefijo privativo, claro), suele ser la misma palabra, pero sin esa sílaba.
– Sí, ya sé, profesor: «insensato» y «sensato», «indócil» y «dócil», ¿no?
– Parcialmente correcto. No olvide, muchacho, que lo contario del invierno no es el vierno, sino el verano.
– No se burle, profesor…
– Vamos a ver… ¿Sería Ud. capaz de formar una frase, más o menos coherente, con palabras que si son despojadas del prefijo «in», no confirman la ortodoxia gramatical?
– Probaré, profesor. «Aquel dividuo memorizó sus cógnitas, se sintió dulgente, pero dómito. Hizo ventario de las famias, con que tanto lo habían cordiado, y aunque se resignó a mantenerse cólume, así y todo en las noches padecía de somnio, ya que le preocupaban la flación y su cremento.
El profesor admitió sin euforia:
– Sulso, pero pecable.
También podemos escuchar este relato, leído por el propio autor:
Actualización consulta fondos de biblioteca
En un artículo anterior publicamos que nuestra biblioteca gestiona los fondos de los que dispone con la aplicación Abies 2. Gracias a un software libre llamado AbieX Web, podemos realizar la consulta de dichos fondos a través de un navegador.
Se ha procedido a sincronizar los datos originales de abies 2 con los datos que se pueden consultar a través de la web y se ha pasado de 4424 a 5190 ejemplares. La dirección en la que se puede realizar la consulta es: http://www.iesgrancapitan.org/abies
III Concurso de Literatura Hiperbreve
Se convoca este concurso desde el CEP de Córdoba con la temática "Contra la Violencia hacia las Mujeres", con las siguientes bases:
- Podrán participar centros sostenidos con fondos públicos de la provincia de Córdoba.
- En cada etapa educativa se entregarán tres premios más el número de finalistas que considere el jurado.
- El jurado estará formado por seis profesores y profesoras representativos de las etapas educativas que participan.
- Se establecen dos modalidades: * Haiku: composición de tres versos blancos (sin rima) de 5, 7 y 5 sílabas. * Microrrelato: texto en prosa de 100 palabras como máximo.
- Los textos -haiku o microrrelato- deberán acompañarse de una ilustración (dibujo, con cualquier técnica o fotografía) relacionada con el contenido.
- El haiku deberá incluir una palabra de las siguientes: sueños, confianza, valor.
- El microrrelato podrá incluir una, dos o las tres palabras mencionadas en la base anterior.
- Se establecen las siguientes categorías: *Educación infantil y primaria. *Educación secundaria obligatoria. *Bachillerato y ciclos formativos.
- Los trabajos, que serán originales e inéditos, tanto los textos como las ilustraciones, se entregarán en el Centro del Profesorado Luisa Revuelta de Córdoba, calle doña Berenguela, 2, en horario de apertura, en un sobre cerrado en el que se indique los datos completos del centro, profesor o profesora de contacto y categoría/s por la que participa.
- Cada centro podrá presentar un máximo de cinco trabajos en cada categoría.
- Los trabajos seleccionados y los finalistas serán publicados en un cuadernillo.
- Calendario del concurso:
-Recepción de trabajos hasta el 6 de noviembre de 2009.
-Selección del jurado: 11 de noviembre, miércoles.
-Comunicación de la selección del 16 al 20 de noviembre.
Feria del Libro Antiguo y de Ocasión
Nos informa el periódico El día de Córdoba que hoy comienza la Feria del Libro Antiguo y de Ocasión. En esta ocasión, a diferencia de años anteriores, los expositores se han trasladado al Paseo de la Victoria, lugar habitual en otras convocatorias.
Como permanecerá abierta hasta el día 1 de noviembre, tenéis ocasión de, en un agradable paseo, echar una ojeada a los libros expuestos, porque, de seguro, alguno(s) os interesará.
