TICágora

JUSTIFICACIÓN

La implantación de las TIC sigue adelante en los centros andaluces. En la actualidad son ya 1122 los centros que incorporan las TIC en su práctica docente, lo que supone cerca de 200000 ordenadores con un sistema operativo libre dentro de la misma red educativa.

En la actualidad vivimos un momento trascendental. En este curso escolar ha cambiado el procedimiento por el que los centros se convertían en centros TIC. De la necesidad de presentar un proyecto de solicitud y ser aprobado por la Consejería de Educación se ha
pasado a que, a partir de este curso, sea la Consejería de Educación quien designe qué centros deben incorporarse al programa. Con el objetivo final de que en el curso 2011/2012 todos los centros de Andalucía sean centros TIC.

A lo anterior hay que añadir la necesidad de renovación de equipos e instalaciones de los centros de las primeras convocatorias. Decisiones como el procedimiento y el modelo que se implantarán están ahora sobre la mesa, a la par que problemáticas como la del reciclaje de
los equipos antiguos.

Por otra parte, la presencia de la web en el aula es cada vez importante y esto pone encima de la mesa el que quizás sea el principal problema de nuestros centros TIC: el ancho de banda en la conexión a Internet. Que está desanimando a una gran parte del profesorado al
ver el potencial didáctico de la web y la imposibilidad de usarlo en el aula.

Contaremos con la presencia de miembros de la Dirección General de Innovación Educativa que, en la conferencia de clausura, nos contarán en qué punto se encuentran estos frentes.

En anteriores jornadas, el protagonismo corría a cargo de aplicaciones como Hot Potatoes, JClic, WebQuests, Blogs, etc. Estas herramientas siguen teniendo un protagonismo importante en el aula TIC pero a lo largo de estos años hemos visto, sobre todo con la explosión de la web, la aparición de herramientas didácticas con un potencial increíble que
aquí tendrán un papel destacado: audio, vídeo, redes sociales, mapas, etc.

Estas jornadas van dirigidas a todo el profesorado de nuestros centros TIC. Es cierto que su papel ha sido muy desigual. Tan evidente como la existencia de un grupo de profesorado reticente, ya sea por convencimiento metodológico o por necesidades formativas en su
utilización, es la presencia de profesores, profesoras y centros que han liderado el proceso de implantación a base de dedicación y esfuerzos personales. Sin necesidad de contar con grandes conocimientos técnicos en muchos casos, han hecho un trabajo sensacional, han
sido conscientes de su importancia didáctica y de la imposibilidad de dar una formación completa a nuestros alumnos y alumnas, en este mundo cambiante, dejando al margen las TIC.

OBJETIVOS:

1. Divulgar experiencias y herramientas didácticas relacionadas con las TIC entre el profesorado de nuestros centros
2. Informar al profesorado de la situación actual y las previsiones de futuro en torno a las TIC.
3. Crear redes de profesorado TIC.

CONTENIDOS

• El streaming como recurso educativo
• Herramientas de la web 2.0 en el aula.
• Las redes sociales virtuales en el aula
• Itinerario virtual en el aula y web 2.0
• Squeak, un entorno digital de aprendizaje diferente
• El banco de recursos del CEPR Pablo de Olavide
• Mapas conceptuales con CMAP Tools
• Los wikis y el trabajo colaborativo
• El concepto de podcast y videocast educativo. Localización, grabación y alojamiento de estos recursos multimedia
• Cuaderno Digital del profesorado
• Exelearning en el aula y en la formación TIC del profesorado del centro.
• Moodle en el aula de Ciencias Sociales
• Los mapas de Google. Un recurso multidisciplinar.
• Conferencia de clausura Dirección General de Innovación Educativa

DESTINATARIOS DE LA ACTIVIDAD

• Profesorado de centros públicos no universitarios de la provincia de
  Córdoba

CRITERIOS DE SELECCIÓN

1. Profesorado de centros TIC de la provincia de Córdoba
2. Orden de llegada de solicitudes

Más información: CEP Luisa Revuelta