Mes: diciembre 2013

Visita del alumnado de 1º de ESO a la biblioteca de nuestro centro

Esta semana todos los grupos de 1º de ESO han bajado a visitar la Biblioteca de nuestro centro, con el objetivo de conocer su funcionamiento e incentivar el hábito de lectura en el alumnado.

En primer lugar, se les da información sobre:

  • El horario de apertura (de 8:15 a 21 horas) y el número de libros inventariados (8.340, aproximadamente, sin incluir los que hay en los departamentos).
  • Los diferentes espacios en que se estructura la biblioteca: recepción, zona de audiovisuales, trueque de libros, yo recomiendo, zonas de lectura, etc.
  • La Clasificación Decimal Universal, según la cual están distribuidos los libros: Enciclopedias y Diccionarios; Filosofía y Psicología; Religión; Ciencias Sociales; Matemáticas y Ciencias Naturales; Ciencias Aplicadas; Artes, Juegos, Espectáculos y Deportes; Lengua y Literatura; y Geografía e Historia.

A continuación, se divide la clase en dos grupos: a uno de ellos se le invita a dibujar el plano de la biblioteca, según las indicaciones dadas; y al otro se le explica cómo inventariar los libros, una vez que llegan al centro, y cómo funciona el servicio de préstamos.

Finalmente, se hace entrega a los alumnos del carné de biblioteca, con el que pueden retirar cualquier libro, DVD, CD o vídeo, que se encuentre en la misma, con excepción de los diccionarios y las enciclopedias.

Como actividad complementaria de la visita, se propone al profesor acompañante leer en clase con sus alumnos un texto que Federico García Lorca escribió para la inauguración de una biblioteca, en Fuente Vaqueros, su pueblo natal, y que estos respondan a una serie de cuestiones sobre el mismo.

En general, la valoración que hacemos de la actividad es positiva, por la buena actitud de los alumnos, y porque creemos estar fomentando entre ellos el uso de la biblioteca y el deseo de saber a través de los libros.

Colaboran en la visita con sus explicaciones: Lola P. Ebrero, José Moreno y Matías Regodón.

Profesorado acompañante: Ana Bowe, Paco Ortiz, Inés Ramos.

Texto de Lorca: Medio Pan y un Libro. Al pueblo de Fuente Vaqueros (Granada). Septiembre de 1931.

Cuando alguien va al teatro, a un concierto o a una fiesta de cualquier índole que sea, si la fiesta es de su agrado, recuerda inmediatamente y lamenta que las personas que él quiere no se encuentren allí. ‘Lo que le gustaría esto a mi hermana, a mi padre’, piensa, y no goza ya del espectáculo sino a través de una leve melancolía. Ésta es la melancolía que yo siento, no por la gente de mi casa, que sería pequeño y ruin, sino por todas las criaturas que por falta de medios y por desgracia suya no gozan del supremo bien de la belleza que es vida y es bondad y es serenidad y es pasión.
Por eso no tengo nunca un libro, porque regalo cuantos compro, que son infinitos, y por eso estoy aquí honrado y contento de inaugurar esta biblioteca del pueblo, la primera seguramente en toda la provincia de Granada.
No sólo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la calle no pediría un pan; sino que pediría medio pan y un libro. Y yo ataco desde aquí violentamente a los que solamente hablan de reivindicaciones económicas sin nombrar jamás las reivindicaciones culturales que es lo que los pueblos piden a gritos. Bien está que todos los hombres coman, pero que todos los hombres sepan. Que gocen todos los frutos del espíritu humano porque lo contrario es convertirlos en máquinas al servicio de Estado, es convertirlos en esclavos de una terrible organización social.
Yo tengo mucha más lástima de un hombre que quiere saber y no puede, que de un hambriento. Porque un hambriento puede calmar su hambre fácilmente con un pedazo de pan o con unas frutas, pero un hombre que tiene ansia de saber y no tiene medios, sufre una terrible agonía porque son libros, libros, muchos libros los que necesita y ¿dónde están esos libros?
¡Libros! ¡Libros! Hace aquí una palabra mágica que equivale a decir: ‘amor, amor’, y que debían los pueblos pedir como piden pan o como anhelan la lluvia para sus sementeras. Cuando el insigne escritor ruso Fiódor Dostoyevski, padre de la revolución rusa mucho más que Lenin, estaba prisionero en la Siberia, alejado del mundo, entre cuatro paredes y cercado por desoladas llanuras de nieve infinita; y pedía socorro en carta a su lejana familia, sólo decía: ‘¡Enviadme libros, libros, muchos libros para que mi alma no muera!’. Tenía frío y no pedía fuego, tenía terrible sed y no pedía agua: pedía libros, es decir, horizontes, es decir, escaleras para subir la cumbre del espíritu y del corazón. Porque la agonía física, biológica, natural, de un cuerpo por hambre, sed o frío, dura poco, muy poco, pero la agonía del alma insatisfecha dura toda la vida.
Ya ha dicho el gran Menéndez Pidal, uno de los sabios más verdaderos de Europa, que el lema de la República debe ser: ‘Cultura’. Cultura porque sólo a través de ella se pueden resolver los problemas en que hoy se debate el pueblo lleno de fe, pero falto de luz.

Matías Regodón

Hacking Ético en Educa con TIC

El portal educativo Educa con TIC, orientado al uso de las TIC en el aula, ha publicado el artículo  Hackig Ético donde se expone una de las actividades que no falta en las últimas ediciones de la Sysmana.

Los profesores y profesoras del departamento de Informática del IES Gran Capitán de Córdoba intentan transmitir su pasión y entusiasmo por la administración de sistemas y el desarrollo web a todos aquellos alumnos y alumnas que pasan por sus aulas. Este entusiasmo les lleva a organizar desde hace varios años unas jornadas denominadas Sysmana. En estas jornadas los alumnos son los protagonistas y además de organizar y participar en actividades como talleres, tienen la posibilidad de conocer de primera mano el estado del mercado laboral.

Leer artículo en www.educacontic.es.

Venta de mantecados y bombones para el viaje de fin de estudios

Como sabéis, todos los años se organizan en nuestro instituto excursiones fuera de la ciudad, que incluyen varios días fuera. Sabemos que son actividades que los alumnos esperan con especial ilusión, pues es una experiencia  única por lo que se aprende y lo enriquecedor que es.

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Cada año resulta más difícil llevar a cabo estos viajes, pues la delicada situación económica que atravesamos, tanto en las familias como en los Centros Educativos, multiplica el esfuerzo que se hace para conseguir el dinero necesario. Por otra parte, es también gratificante comprobar que lo conseguimos a pesar de tantos obstáculos. Nuestros alumnos son un ejemplo  de tesón en ese aspecto; como se dice coloquialmente, “saben lo que vale un peine” .Colaboran al máximo para sacar un dinerillo que poco a poco van ahorrando y así evitan que sus padres tengan que ponerlo. Es un aprendizaje muy valioso y luego esto se nota en lo que valoran el viaje, lo que disfrutan todo y la lección de saber estar que dan por dondequiera que van.

El año pasado tuve la suerte de comprobarlo en el viaje de estudios de 1º de Bachillerato que hicimos a Londres.  Tanto mis compañeras de viaje: Lourdes Ventura y Charo Muñoz como yo, quedamos gratamente sorprendidas de que en los seis días que duró el viaje y  a pesar del ritmo frenético que llevamos,  no hubo nunca ni una queja, ni un retraso, ni una mala cara…sino todo lo contrario: lo vivieron con tanta ilusión que no dudaríamos en volver con ellos donde fuera.

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Este año el destino para el viaje de 1º Bachillerato es Italia. Van acompañados por los profesores Rafael Pila, María San Juan y Lola Cortés y esperamos que la experiencia sea igual de satisfactoria. Para ello, están sacando dinero de la venta de bisuterías, perfumes, lotería de navidad, mantecados y bombones.

Se les da la también la oportunidad de vender productos a los alumnos de 4º de la ESO (que van tradicionalmente a los Pirineos a practicar distintos deportes) y a los de 2º de la ESO (que van a la Sierra de Cazorla). De esta forma pueden disfrutar del viaje un gran número de chicos y chicas.

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Como sabéis, colaboro con el Departamento de Actividades Extraescolares en el reparto y control de mantecados y bombones, con los que los chavales obtienen una importante ganancia. Para que veáis que no exagero cuando digo que nuestros alumnos se emplean a fondo, os diré que estamos rozando ya la venta de las 1000 cajas de mantecados y las 1000 cajas de bombones… Ahí es nada.

Viaje Estudios 1

Sólo me queda agradecer la colaboración de toda la comunidad educativa: conserjes, compañeros, mujeres de la limpieza, equipo directivo que amablemente colaboran en abrir y cerrar puertas, aguantar colas y colas de alumnos donde no se cabe, la compresión en los posibles retrasos… Gracias a todos podemos lograr que cada año puedan hacerse estos viajes que  tan cuesta arriba lo vemos a principio de curso, cuando nos enteramos del precio que tienen.

Un afectuoso saludo para todos

 

Chon Guzmán Porras.

Reconocimiento a Córdoba: Huellas Romanas

Desde aquí la enhorabuena a nuestro admirado y querido Joaquín Mesa y a su equipo participante, durante el pasado curso, en el proyecto Córdoba: huellas romanas, dentro del programa Andalucía Profundiza. Su labor ha sido reconocida con el sello Aulasinn de buenas prácticas educativas, desde la Asociación Espiral.

Siempre es buen momento para conocer nuestras prácticas educativas, buenas y de muchos colores, y que a veces nos llegan a través de reconocimientos externos. Os animamos a utilizar este espacio para ello.

En el blog EduCAP-TIC  puedes acceder a toda la información.