Autor: Carmen Jurado

Taller Medios de comunicación, 3ºA

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Os presentamos la tarea final del curso de 3º A para el taller de Barbiana, “Medios de Comunicación”, celebrado en el tercer trimestre del curso.

Han sido en total ocho sesiones: una inicial de presentación del taller, seis impartidas por una monitora y la sesión final como propuesta del curso para ver qué podían hacer en relación con la influencia de los medios de comunicación en nuestras vidas.

Como este curso tenía experiencia radiofónica, puesto que había participado en el taller de radio organizado por Aucorsa, pensamos que podían hacer un guión radiofónico que abordara los siguientes aspectos: Un grupo funcionó de marco del programa radiofónico, presentando tres aspectos trabajados en el taller: Influencia de los medios de comunicación en nuestra vida, manipulación de los medios y las redes sociales.

Ha sido una actividad muy productiva, donde el curso ha podido expresarse libremente. Yo también he disfrutado mucho con este taller y con el curso en general, que ha respondido muy satisfactoriamente a todas las actividades que les he propuesto, tanto de la asignatura como desde el Homenaje a Lorca.

A todos ellos les deseo un feliz verano y un merecido descanso. Que a la vuelta vengan con energías para afrontar el nuevo curso con muchas ganas.

Carmen Jurado

Palabras para Maite

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Aún con cierto nudo en la garganta, os ofrecemos algunas imágenes y las emotivas palabras para Maite que, en nombre del claustro, preparó Carmen Jurado:

Despedida de Maite

Equipo Directivo del instituto “Gran Capitán”, compañeras y compañeros  claustrales, amistades docentes, esposo de Maite Muñoz; jubilosa Maite: ¡Buenas noches!

Nos hallamos celebrando el rito de la despedida docente de una compañera que, con todo merecimiento, ha detentado este apelativo durante más de tres décadas.

Os preguntaréis por qué escribo estas palabras, cuando llevo en el centro sólo cinco cursos, y hay personas que, con más mérito y capacidad, podrían hacerlo mucho mejor. Es tan sólo por “arqueología didáctica”; expresión que, si tenéis un poco de paciencia, trataré de aclararos.

Al pronto, alguien pensará en las dos horas de Guardia compartidas este curso. No. Otros encontrarán la respuesta en la grabación radiofónica con un 3º de ESO común. Tampoco. Habrá quien piense que es en agradecimiento a que cada martes me has llevado, amablemente, en tu coche hasta mi casa. Buena razón, pero tampoco es por eso. Incluso, alguien más avezado podrá entrever en este acto un ensayo de futuras tareas protocolarias. Mucho menos aún.

En cualquier caso, las palabras que voy a leer en primera persona, al margen de anécdotas concretas, son asumibles por todos los que hemos compartido docencia contigo.

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MARÍA TERESA MUÑOZ SÁNCHEZ, nuestra querida Maite, profesora hasta hoy de Biología y Geología, se licenció en 1976 en Veterinaria y, cinco años después, en Ciencias Biológicas; en ambas ocasiones, por la Universidad de Córdoba.

Trabaja desde ese año hasta 1982 como Profesora Ayudante de Patología General y Médica en la Facultad de Veterinaria cordobesa. Este último año aprueba las oposiciones de Agregada de Instituto y recorre varios centros de la capital y provincia: “Góngora», el antiguo “Fuensanta” (hoy “Galileo Galilei”), el instituto de Posadas, “Nuestra Señora de Alharilla” (Porcuna), “Santos Isasa” (Montoro), hasta llegar al “Gran Capitán”, en el año 90.

Es decir, que esta profesional, que inició su labor como veterinaria, y que luego ha trabajado durante muchos años dando clase en institutos, si me permitís la broma, nunca ha dejado de trabajar con animales, aunque la mayor parte del tiempo hayan sido racionales.

Maite llega al “Gran Capitán” en 1990, todavía en las instalaciones de la Universidad Laboral, procedente de Montoro, en el que había sido Jefa de Estudios. Y en él se queda hasta ahora, donde se ha ejercitado como tutora de alumnos, de viajes, consejera y mediadora, madre-psicóloga, representante en selectividad…

Y hasta aquí el “curriculum vitae” de Maite que, con ser importante, no la abarca ni define como persona y compañera. Su personalidad y su carácter van más allá. Y es lo que ahora trazaré en unas breves pinceladas.

Maite es generosa en su tiempo, en su trabajo y en su charla; es optimista incluso en la adversidad, es resolutiva y dinámica en su día a día; es risueña, amable, maternal e incluso “madraza” en el trato con compañeros, padres y alumnos; no por ello deja de ser objetiva, exigente, escrupulosamente científica y profesional en sus tareas pedagógicas. Es viajera (que no viajante), con los alumnos. En fin, es dispuesta, sacrificada, “arremangá”; por cortesía de Pilar Lubián, “guapa, elegante y rica” y, por supuesto, coherente en sus ideas y en su forma de actuar.

Dicen, quienes la conocen viajando, que prepara a conciencia todas las charlas histórico-artísticas de los lugares que visitan para exponerlas a los alumnos. No me extraña. No hay más que ver el tesón con que, durante los primeros meses del curso, organiza hasta el más mínimo detalle: selección de mantecados y bombones; organización de rifas, cuotas y “quebranto de moneda”; llamadas telefónicas y regateo a la agencia de turno; charlas con los padres, con los hijos, con los profesores… En definitiva, para que el “quebranto” quede sólo en la moneda y no en el viaje. Porque allí se va a disfrutar, y así lo corroboran los que alguna vez la han acompañado. Y como esa es la finalidad primordial, no le duelen prendas si tiene que intervenir cuando algún alumno se pasa de listo y molesta a los demás. Me cuentan que, en alguna ocasión, no ha dudado en telefonear de inmediato a los padres y contarles qué barbaridad había hecho su hijo. A partir de entonces, la excursión discurre afablemente.

Es más, incluso disfruta Maite cuando, tras toda la preparación de varios meses, como este año, no viaja personalmente, y le cuentan compañeros y alumnos cómo ha resultado. Lo importante para ella es la ilusión y la alegría que pone en todo lo que hace.

Bueno, y si yo no he viajado con ella, ¿por qué estoy diciendo estas palabras? Ahora es el momento de aclarar la “arqueología didáctica”.

¡Qué menos voy a decirle a mi primera Jefa de Estudios, cuando lo que he recibido de ella, desde hace casi un cuarto de siglo, no es más que agrado y cariño! Por esto hablo de Maite, porque desde que aprobé las oposiciones, allá por el 89 del pasado siglo, con la primera persona que contacté del instituto “Santos Isasa” fue con ella, reunida en su domicilio, haciendo horarios porque, en palabras de Antonia, la conserje, “era la única que tenía aire acondicionado”.

Lo primero que escuché de Maite, tras presentarme, fue: “Bueno, mi niña, ¿quieres entrar temprano o tarde?” No daba crédito a esas palabras, después de la leyenda urbana referida al (mal)trato de los recién llegados a los centros.

Otra leyenda urbana que también me desmontó sobre la elitista sociedad cordobesa fue cuando, recién llegada de Murcia para el claustro inicial, me dice: “Niña, prepárate que nos vamos el sábado al campo de una compañera. Cada uno lleva un plato y lo ponemos en común”. Como debió percibir mi angustia, pues la cocina no era mi fuerte, rápidamente apostilló: “Con que lleves una tortilla de patatas es suficiente. Lo importante es echar el día juntos”.

Y así fue como aterricé en la docencia y en la sociedad cordobesa, de manos de Maite Muñoz. Ella me dejó clara una idea que, desde entonces, he tratado de emular: en cualquier actividad, cabe todo el mundo.

Maite (y Antonio Serrano también), fueron mi “termómetro docente”  a la hora del traslado. No debía ser éste un mal centro, puesto que ellos llevaban más de quince años en él. Me dio mucha tranquilidad y mucha alegría comprobar que iba a disfrutarlos nuevamente como compañeros.

En fin, con Maite he participado en una carrera de relevos: ella me dio la bienvenida docente y me entregó el testigo en mi año de prácticas, como Jefa de Estudios. En este preciso momento, le devuelvo el testigo, al enunciar las palabras de su despedida docente. Para el curso próximo, sin su tutela, me hace entrega de nuevo del testigo como miembro de un equipo directivo. Espero no defraudarla.

Voy a lamentar que se vaya, entre otras muchas cosas, porque no podré contar con ella para que “borde” los viajes de estudios, pero estoy segura de que nos echará una mano siempre que se lo solicitemos.

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A partir de ahora, podrá viajar en cualquier fecha y hacia el destino que Antonio y ella elijan. Todo esto, si sus obligaciones como abuela (como abuelos) no se lo impiden.

Para terminar, quisiera otorgarte, como se hace con personalidades destacadas del mundo de la cultura y del arte, tras tu continuada y brillante labor profesional, un título honorífico. Estoy dudando entre “Maestra Ecológico-Jabonera”, con el ruego de que nos acompañes en otoño para hacer detergente líquido, tan útil para los tiempos de crisis que atravesamos. O tal vez te venga mejor el de: “Directiva honorífica de Galleros”, pues te has ganado por esfuerzo y agrado un lugar especial en la empresa.

En nombre de todos, te transmito todo el cariño y nuestros mejores deseos para que seas muy feliz en la nueva etapa que se abre en tu vida. Siempre nos tendrás aquí para lo que gustes. Sabemos que siempre estarás ahí, que es muy cerca de nosotros, para cuando nos apetezca compartir un rato de agradable

Y, ahora sí, concluyo como empecé, versionando algunas estrofas de un poema de José Agustín Goytisolo, “Palabras para Julia”, que yo he titulado, como estas palabras que ahora terminan, “Palabras para Maite”:

Tú no puedes volver atrás
porque la vida ya te empuja
como un silbido interminable.

Cuando te hablamos a ti,
cuando te escribimos estas palabras,
pensamos también en otra gente.

Tu destino está en los demás,
tu futuro es tu propia vida,
tu dignidad es la de todos.

Perdónanos, no sabemos decirte
nada más, pero tú comprende
que nosotros aún estamos en el camino.

Y siempre, siempre acuérdate
de lo que un día te escribimos
pensando en ti como ahora lo hacemos.

MUCHAS GRACIAS

Carmen Jurado Gómez

Guía turístico-didáctica de Lorca por Andalucía

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La última actividad del Homenaje a García Lorca ha sido la exposición de la “Guía Turístico-Didáctica Lorquiana”, a cargo del alumnado de 1º de Ciclo Formativo de Grado Superior de Agencias de Viajes y Gestión de Eventos (bilingüe).

En principio, había previstas dos sesiones: una por la mañana, para alumnado de la ESO-Bachillerato y otra por la tarde para alumnado de Ciclos. Pero la convocatoria de huelga, posterior a nuestro calendario lorquiano, ha hecho imposible realizar la sesión de la tarde. Inicialmente, la exposición iba a desarrollarse en español y en inglés, pero finalmente se ha realizado sólo en castellano. Quizás, de haber asistido algún bachillerato, podría haberse mantenido la idea bilingüe.

Las ponentes han sido: Sara Cantero, Marta Valero, Tatiana Recio e Inmaculada Dorado. Los grupos asistentes han sido: 2º B, 2º C y 3º A de la ESO. Evidentemente, no todos los alumnos de dichos grupos, dado que el resto estaba de huelga.

Nos han presentado un power point desenfadado sobre la vida y la obra del autor, para que el alumnado asistente participase en la propia exposición, eligiendo una de las varias alternativas planteadas para cada cuestión. Ej: “Lorca nació en: Cuenca, Madrid, Jaén, Granada”. Así fueron desgranando las cuestiones vitales y literarias. Por último, un esquema señalaba visualmente la ruta propuesta.

Tras esta introducción, se procedió a realizar algunas actividades para amenizar el ocio de los “viajeros”. En primer lugar, se repartió el díptico de la actividad y el folleto turístico. Después, se dividió en grupos de cinco personas a los asistentes y se repartió el poema “Canción del jinete”, a cada grupo, con las estrofas separadas, para que las ordenaran y que cada grupo leyera en voz alta el poema. De ahí se extrajo un grupo ganador.

Luego se repartió un A3 con un “Juego de la oca lorquiano”, con cuarenta y dos preguntas relacionadas con el autor, su vida y su obra, para que cada grupo, a golpe de dado, fuera respondiendo a las preguntas que uno de los miembros del grupo realizaba.

Así transcurrió la última hora del jueves, día 10 de mayo, una jornada un tanto especial por cuestiones ajenas a lo académico, pero encuadrada en la realidad socio-económica más próxima. Fue una actividad lúdico-académica interesante, en tanto que las personas que la llevaban a cabo eran, al fin y al cabo, compañeras de estudios de los asistentes, aunque de un nivel superior, de edad y de estudios.

Muchas gracias a los profesores (David Romero y Lourdes Ventura) y a los alumnos (especialmente a las cuatro alumnas que expusieron su trabajo) que han preparado esta actividad. El material, tanto impreso como digital, se adjuntará al resto de materiales lorquianos del centro.

Carmen Jurado

  • Grupo Implicado: 1º curso del Ciclo formativo Grado Superior Agencias de Viajes (Bilingüe):
  • Actividad: “Guía turístico-didáctica de Lorca por Andalucía”.
  • Objetivos:

– Acercar al alumnado al patrimonio histórico-literario andaluz, representado en esta actividad en la figura de Federico García Lorca, para que lo identifique y valore como un atractivo cultural y de interés turístico.
– Poner en práctica vocabulario profesional turístico y promocional, relacionado con la organización de un viaje, en español e inglés.

Con motivo del homenaje al poeta y dramaturgo García Lorca, el equipo educativo bilingüe, formado por Lourdes Ventura, David Romero y Juliana Trubchik, decidimos organizar una tarea profesional a realizar por el alumnado del 1º curso, consistente en organizar un itinerario turístico-didáctico especializado, con las siguientes características:

  1. Duración: 2 días (1 noche de estancia en destino).
  2. Tipo de viaje: Tour en autocar especializado en la modalidad histórico-literaria.
  3. Salida: cuidad de Córdoba.
  4. Destino: la provincia de Córdoba.
  5. Tarea: Lugares situados en la provincial de Granada y relacionados con la vida y obra de Federico García Lorca.
  6. Clientela objetivo: estudiantes de 4º curso de ESO, Bachillerato y de Ciclos Formativos de Hostelería y Turismo.

La actividad es un proceso de investigación y recopilación de información por parte del alumnado del Ciclo en cuestión, sobre la vida y obra de Lorca, en la provincia de Granada, que llevará a la elaboración de los siguientes materiales, en español y en inglés:

a) Planificación de un tour especializado «histórico-literario», de dos días de duración (una noche de estancia en destino), que incluya los lugares más significativos del poeta, su explicación y actividades lúdico-didácticas a realizar en torno a ellas, durante el viaje en autocar e in situ.

b) Elaboración de un folleto promocional de la actividad.

Tras su elaboración, el equipo educativo valora el material aportado por cada grupo, y se organiza una exposición interactivo de algunos de dichos materiales, dirigida a alumnado de ESO.

David Romero

Guía turística Lorca

Teatro lorquiano, sin género de sombras

Posted on by Carmen Jurado

El lunes, 7 de mayo, a última hora de la mañana, en el Salón de Actos, asistí, acompañada del alumnado de 3º B, a los tres montajes del teatro de sombras que el curso de 1º B de Bachillerato había preparado, para la asignatura de Educación Física, con el profesor Paco Ponce.
Tuve el placer de contemplar, y más aún de grabar, las tres versiones que acompañan, como películas, a esta crónica. Las tres os invito a verlas, como muestra del saber hacer de un inquieto y permeable alumnado de Humanidades y Ciencias Sociales.
El resultado, como casi todo, es mensurable. Pero lo que no le podrán quitar a cada grupo, parafraseando a Garcilaso, es “el dolorido sentir, si aun antes no le quitan el sentido”.
La primera versión (interpretada por Raquel Benito, Alicia Blázquez, Alejandro Cascos, Elena Martín, Marta Ortiz, Carmen Pérez, Laura Pérez, Cristian Ramírez, Carmen Sánchez y María Tienda) estuvo más apegada poéticamente a la obra dramática lorquiana.
La segunda versión (interpretada por Claudia Camargo, Marina Carmona, Lucía Castel, Laura Córdoba, Christian Córdoba, Jorge Delgado, Ángela Dovao, Mariano Molina y Rosa Ortiz), fue una adaptación del grupo, recogiendo un tremendo desgarro final femenino, aunque no lorquiano.
Y una tercera versión, (interpretada por: Andrea Aguayo, Rafael Alcalá, Paula Castillo, Mariano Crespo, Adrián Estepa, José María García, Juan Manuel Gómez y Álvaro Ortiz), de libre y particular interpretación del grupo, en consonancia con los actuales tiempos de “amor libre”; hipótesis que habría merecido una jugosa discusión con el autor.
Juzgad vosotros después de disfrutarlas. A mí todas me parecen encomiables, comenzando el elogio por el promotor de ellas: nuestro infatigable compañero Paco Ponce.
Gracias a todos por la original colaboración en el homenaje lorquiano.
P.D.: Si más adelante se decidiera representarlas públicamente, se avisará con tiempo a través de este blog.

Carmen Jurado Gómez

Bodas de Sangre. Primera versión from Sbag on Vimeo.

Bodas de sangre 1. Versión segunda from tarantaquince on Vimeo.


Teatro de sombras

Charla de «Lorca y el flamenco»

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La mañana del 4 de mayo se presentó fresca y lluviosa. Nos encontramos dos cursos, 3º A y 3º D, en el Salón de Actos, con motivo de otra actividad incluida en el Homenaje a García Lorca, en el 75 aniversario de su fusilamiento.
En esta ocasión, abordábamos el FLAMENCO, algo consustancial en la formación y en la vida del poeta. Nos iba a hablar del tema un buen entendido en la materia: Miguel Osuna Gámiz, profesor de Latín y director del instituto.
Miguel comenzó su charla de manera natural y espontánea, como suelen ser los clásicos, entablando un diálogo socrático con los alumnos acerca de si recordaban alguna cancioncilla popular de su infancia, para encauzarlos en la oralidad del flamenco, como una vertiente más de la lírica popular de nuestra tradición literaria.
Mientras tanto, al hilo del diálogo, desgrana alguna que otra etimología curiosa: “rapsoda, copla, nana…”, que los chicos recibieron de manera espontánea y natural, como son ellos.
De todas las palabras glosadas, se centró en las “NANAS”, como un tipo especial de cancioncilla infantil, que Lorca aprendió de sus niñeras y que luego él mismo versionaría, crearía y recrearía, hasta darle forma flamenca, luego revisada por cantaores posteriores.
Escuchamos alguna nana antigua que traía grabada (“La nana de Sevilla”); otra posterior, en versión de Camarón (“Nana del caballo grande”), acompañando las audiciones con fotocopias que recogían las letras y alguna información utilísima de cantaores y álbumes que han abordado letras lorquianas o que se han basado en ellas para rendirle homenaje desde la década de su muerte hasta nuestros días.
Escuchamos la antológica “En el café de Chinitas”, grabación de Lorca al piano, acompañando el cante La Argentinita.
Escuchamos y coreamos el “Romance sonámbulo”, en versión de Ketama y Manzanita, interpretación flamenca de cante, toque y baile, que cerró la primera parte del recital poético-musical lorquiano de la semana pasada.
De ahí pasamos al tango del “Me duele…” de Marina Heredia, espectacular y sentido. Alguna interpretación sorprendente de Teresa Berganza y la guitarra de Narciso Yepes, para terminar con el disco Omega, de Enrique Morente.
Fue éste un variado y nutrido repaso de lo que las letras lorquianas han aportado al flamenco, quizás no tan aprovechado y saboreado por las dificultades que presentó el equipo de audio. Pero, claro, a las ocho y cuarto de la mañana, la técnica flamenca no está en sus mejores momentos. Aún así, fue una clase inolvidable para unos chicos que comienzan su andadura flamenca y lorquiana.
Muchas gracias a Miguel y a los chicos por este inolvidable rato compartido. Muchas gracias Lorca por hacerlo posible.

Carmen Jurado Gómez


Charla Lorca y Flamenco

Almuerzo lorquiano

Posted on by Carmen Jurado

PALABRAS PARA EL ALMUERZO LORQUIANO

Queridos compañeros y compañeras, amigos todos:

Bienvenidos a este almuerzo, incluido dentro del Homenaje a Federico García Lorca, en el setenta y cinco aniversario de su fusilamiento. Y como era previsible, también la comida hermana a los componentes de un centro educativo en el que se cocina, a fuego lento (tarea no siempre fácil), ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos, entre los cuales contamos con los de Gastronomía y Restauración, y que ofrece como resultado final un menú académico “sui generis”. Pues bien, son nuestros compañeros de estos ciclos quienes hoy nos deleitan con su elaboración lorquiana y hacen extensivo ese hermanamiento, al que antes me refería, a todos los comensales presentes.

En esta ocasión, que ocupa casi el ecuador de la efeméride lorquiana en el “Gran Capitán”, el motivo poético abordado es el viaje americano que Lorca realizó entre 1929 y 1930; primero a Nueva York y luego a La Habana. El libro en el que se basa la propuesta gastronómica es Poeta en Nueva York.

Os agradezco especialmente que estéis esta tarde aquí, en un momento de pre-puente muy especial, que es tiempo tan propicio para los viajes docentes. Y éste es especial por las serias dudas de si volveremos a disfrutar de otro en próximos cursos o si también los puentes entrarán en el capítulo de “recortes” o “retallades”, que parece que queda más eufemístico pronunciado en catalán, pero con idéntico pesimista resultado.

En cualquier caso, como lo de viajar nos viene un tanto largo y a trasmano en estos momentos de crisis económica (y de tantos otros adjetivos que no vienen al caso), hemos preferido traer Nueva York y La Habana a Fátima y disfrutarlo y compartirlo con todos vosotros.

Nuestros  artistas culinarios, Alfonso y Raúl, y viceversa, se han encargado de imaginar un menú “variopinto, de ida y vuelta”,  que “no surrealista”, para que, por una sola vez (que podría servir de precedente), de manos de Lorca y de las suyas, Nueva York y La Habana puedan compartir mesa y mantel.

En fin, queridos todos, ¡qué importante es seguir manteniendo la ilusión, la creatividad, el compañerismo y las energías positivas! Y creo que todos los que estamos aquí hicimos esa apuesta hace tiempo. Buena prueba es el viaje imaginario en el que estamos inmersos, sin haber abandonado la silla en que nos sentamos al inicio del almuerzo.

Para que continuemos, al menos, con la alegría por disfrutar de los pequeños detalles y de las buenas compañías, que era lo que Federico promovía en sus reuniones, levanto mi copa y pido que brindéis conmigo:

¡Por Lorca y por todos nosotros!

 Carmen Jurado

 Almuerzo lorquiano

Homenaje a Federico García Lorca

Posted on by Carmen Jurado

Carmen Jurado nos envía una relación de las actividades en homenaje a García Lorca, que van a comenzar desde el mismo lunes 16 en nuestro centro, con motivo de las bodas de platino de su fusilamiento:

 

1) Inés Ramos y Agustín Palma: “Tarjetas de felicitación lorquianas”, con alumnado de Refuerzo, de 1º y 2º de ESO.
También prepararán una exposición con los momentos más destacados de la vida del poeta.
Igualmente, trabajarán con algunos de los dibujos de Lorca, proporcionados por Lola Pérez.
Algunos niños de Refuerzo de 1º y 2º de ESO participarán en la actividad de Lola Pérez, de “Personas-libro”, que más adelante se detalla.

Fechas de las exposiciones: lunes, 16 de abril – viernes, 11 de mayo de 2012.

2) Franci Sierra: “Retratos de Lorca con diferentes técnicas”, con alumnado de 1º de Bachillerato C y alguno más de Diversificación de 4º. A partir de fotografías
muy conocidas del poeta, y utilizando diferentes técnicas, se montará una exposición que adornará el SUM y/o los alrededores del mismo.

“Metáforas visuales”, con alumnado de 1º de ESO.

Fechas de las exposiciones: lunes, 16 de abril – viernes, 11 de mayo de 2012.

3) Lola Pérez: “Sesión lorquiana del Club de Lectura”, correspondiente al Proyecto Lector del centro.

Fecha: miércoles, 18 de abril de 2012, a las 19 h., en la Biblioteca. Obra de teatro: La casa de Bernarda Alba.

Otra actividad: “Personas-libro”, con alumnado de 4º y alumnado de Refuerzo de 1º y 2º de ESO. Se tomará una hora lectiva, con dos sesiones de media hora cada una.

Fecha: martes, 24 abril de 2012, a 2ª h.

4) Entre Lola Pérez y Franci Sierra elaborarán unos “marcadores de páginas” y unos “posavasos”, que servirán de obsequio para todos los componentes del homenaje y para los comensales del alumuerzo lorquiano.

5) Paco Ponce: “Teatro de sombras: Bodas de sangre”, con 1º B de Bachillerato.

Fecha: lunes, 7 de mayo de 2012, a 6ª h. y también en sesión de tarde.

6) Gracia Serrano: Exposición “Poemas en inglés e ilustraciones de Poeta en Nueva York”. Servirá para adornar el Salón de Actos, durante los actos lorquianos, incluido el almuerzo.

Fechas de la exposición: lunes, 16 de abril – viernes, 11 de mayo de 2012.

7) Turismo: “Guía turístico-didáctica de Lorca por Andalucía”. David Romero prepara un itinerario turístico-didáctico por los escenarios granadinos de Lorca.
La actividad es un proceso de investigación y recopilación de información por parte del alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior de Agencias de Viajes (Bilingüe) sobre la vida y obra de Lorca, en la provincia de Granada, que llevará a la elaboración de los siguientes materiales, en español y en inglés:

a) Planificación de un tour especializado «histórico-literario», de dos días de duración (una noche de estancia en destino), que incluya los lugares más significativos del poeta, su explicación y actividades a realizar en torno a ellas, durante el viaje en autocar e in situ.

b) Elaboración de un folleto promocional de la actividad.

Fecha: jueves, 3 de mayo; en horario de mañana y tarde, destinada a alumnado de 3º y 4º de ESO y de Ciclo de Agencias de Viaje.

8)Raúl Márquez y Alfonso León: “Almuerzo lorquiano”. Trabajarán con alumnado de 1º CFGM Servicios en Restauración, en comedor; y alumnado de 1º CFGM Cocina y Gastronomía, en cocina.

Fecha: viernes, 27 de abril de 2012, a las 15 h. Dispondremos de 60 plazas y se realizará en el SUM. Pueden venir personas del Claustro y amigos.

9) Joaquín Mesa y Antonio Gómez: “Material audiovisual”, disponible en el escritorio del ordenador de la Sala B de Profesores, en la carpeta “Lorca”.

Antonio Gómez está elaborando el montaje audiovisual del Recital. Joaquín Mesa grabará el Recital, en sesiones de mañana y tarde, y le dará forma en la red.
Ellos también se encargarán de darle formato digital a las actividades resultantes del Homenaje (wiki, blog…).

10) Miguel Osuna: “Charla: Lorca y el flamenco”. Destinada a 3º A y D, con cante, toque y baile.

Fecha: viernes, 4 de mayo de 2012, a 1ª h.

11) DACE: Elaboración de guías, concursos… para la “Exposición de Carteles de la Generación del 27” de la Junta de Andalucía y para la exposición de material de alumnado del centro, que decorará la entrada del centro y el SUM.

Fechas de las exposiciones del alumnado: lunes, 16 de abril – viernes, 11 de mayo de 2012.

Fecha de la Exposición de la Junta: miércoles, 2 de mayo – viernes, 15 de mayo de 2012.

12)“Feria del Libro”: Este año también servirá como homenaje a Lorca.

Fecha: lunes 23 a viernes 27 de abril de 2012.

13) Matías Regodón, Rafael Herrera, Juan Castiñeira, Benito Vaquero, Carmen Jurado, Antonio Gómez y Joaquín Mesa (“Heptacefalia”): “Recital poético-musical, como homenaje a Lorca”. (Recitaciones, piezas musicales, bailes, narración, con alumnado y profesorado del centro).

Fecha: jueves, 26 de abril de 2012. Una sesión por la mañana y otra por la tarde.

14) Rafael Herrera: “Lorca en otras lenguas de cultura”. Recitar a Lorca en otras lenguas de cultura, con alumnado y profesorado del centro.

Fecha: martes, 8 de mayo de 2012, en una hora lectiva de la mañana.

Grabación radiofónica de 3ºA

Posted on by Carmen Jurado

El miércoles, 21 de marzo, la clase de 3º A estuvo grabando un programa de radio en La Ciudad de Los Niños, dentro del Programa de Radio Medioambiental que organiza Aucorsa.

Es la segunda visita que hacen a las instalaciones, pues en el primer trimestre les enseñaron el funcionamiento de una emisora de radio, el zoo y la clínica Menéndez-Collar, que es quien patrocina el programa.

A lo largo del segundo trimestre, divididos en tres grupos, han elaborado cada equipo un guión radiofónico, con contenidos medioambientales y de salud, tutelados por las profesoras: Maite Muñoz, Chon Guzmán y Carmen Jurado, quienes también los acompañaron en las dos salidas

De los tres guiones la empresa seleccionará uno; se emitirá durante Semana Santa, en la emisora de la COPE, en un espacio destinado a ellos. Ya nos avisarán del día y la hora y lo publicaremos.

Les deseamos a los tres equipos mucha suerte. Y estamos a la espera de escucharlos en las ondas.

Carmen Jurado Gómez.

La necesaria risa y la buena práctica teatral

Posted on by Carmen Jurado

El miércoles, 8 de febrero, comenzaron las “III Jornadas de Teatro y Grastronomía” del I.E.S. “Gran Capitán”. Y no pudieron hacerlo con más acierto: una comedia; para ser más precisos, un “entremés andaluz del siglo XX”, titulado La mismísima piedra, escrito por Ricardo Luna, actor bien conocido y querido en nuestro centro, pues nos ha deleitado en repetidas ocasiones con sus magníficas interpretaciones, y que volvió a brillar, de nuevo, el viernes, 10, con Novecento.

Ha sido la primera de las tres obras que ha caldeado el ambiente de un irreconocible Salón de Usos Múltiples, ataviado para la ocasión con una muestra de pinturas de Lola Ortega, como si de una galería pictórica se tratase. Y es que estos días en el Salón se respiraba arte por doquier: teatro, pintura, música, gastronomía, saber estar…

Gracias a la maestría de sus intérpretes y a la puesta en escena tan natural y adecuada, los aplausos y “bravos” han resonado en el barrio de Fátima, consiguiendo aumentar el aforo a medida que han ido avanzando las jornadas.

Que el teatro no acaba con la escritura y, si hay suerte, con la publicación de la obra, lo sabemos los profesores de Lengua, que tratamos de infundir en nuestro alumnado el gusto (y regusto) por el espectáculo global y el “duende” del teatro. Y la obra que nos ocupa es un buen ejemplo.

Con ser un texto dramático al estilo castizo, curioso, típico, tópico y que recoge de manera extraordinaria los tipos y las expresiones coloquiales andaluzas, es en la puesta en escena por la compañía “Uno teatro” cuando la obra crece y se supera a sí mismo.

Los cuatro actores-amigos (Alejandro Bueno, Nieves Palma, Pilar Nicolás y el propio Ricardo Luna) y los cinco papeles interpretados (Don Cosme, patrón viejo verde, gitana Dolores, criada Narinervios, criado bobo Crispín – Don Jacinto, viejo boticario engreído), respectivamente, están soberbios, muy metidos en sus personajes, muy creíbles. Nos hicieron pasar algo más de una hora amena, divertida, trepidante y de continua carcajada, festejando las ocurrencias, gestos, inflexiones de voz y calidad interpretativa de los artistas.

El aforo, casi tres cuartas partes de las localidades; lo que no está mal para el tiempo de recortes y crisis por el que atravesamos, y para ser el primer espectáculo de las Jornadas; luego, como comentaba al comienzo, el efecto “corre la voz” ha surtido efecto y cada día se ha ido superando el aforo del día anterior.

Gracias al Grupo “Uno teatro”, a cada uno de sus miembros, al autor de la obra, a la persona encargada de la dirección, al responsable de estas III Jornadas y al público. Todos hemos disfrutado (me atrevería a decir que hasta los mismos actores) de un buen, y necesario, rato de ocio.

Gracias por difundir la risa y las buenas prácticas teatrales.

Carmen Jurado Gómez.

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«La canción que más nos gusta», un regalo navideño

Posted on by Carmen Jurado

Hace unos años, no muchos aún, el día 22 de diciembre, los docentes oíamos cantar los números de la lotería nacional en nuestras casas, arrullando el plácido desayuno del primer día vacacional.

Ahora, para quienes seguimos en la docencia, ese día pasa desapercibido de cantos, de números de lotería y de ruido de bombos, pues el ruido del centro en sus últimos días pre-navideños nos absorbe de manera indecible. Y no sabemos cómo encauzar la pedagogía en unos momentos en que el alumnado ya ha sido evaluado y espera, ¿impaciente?, recibir los boletines de notas el día anterior a la Nochebuena. Bueno, eso este año porque cae en sábado. ¡Quién sabrá hasta cuándo dentro de dos años que cae en lunes! Todo sea en mejora de la enseñanza y de sus resultados.

Pero no era de esto de lo que quería hablar hoy. Quería hablar de cantos, de canciones más bien. Por eso, empiezo de nuevo.

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La mañana de la lotería navideña, este jueves 22 de diciembre, no han sido números lo que se oía cantar en el Salón de Actos del I.E.S. “Gran Capitán”, sino las canciones seleccionadas para “LA CANCIÓN QUE MÁS NOS GUSTA”, novedad didáctica para final del primer trimestre, con un resultado bastante exitoso.

La idea partió de la profesora de Lengua, Lola Pérez, encargada del Proyecto de Lectura y Biblioteca del centro, con la encomiable intención de motivar al alumnado para que lea, piense y se exprese por escrito. Supongo que pensando en el dicho aquel de: “Si Mahoma no va a la montaña…”

De inmediato, recogió la idea y la digitalizó Joaquín Mesa, otro compañero lingüista, y la subió a la wiki de 3º D como actividad de clase.

Luego vino el entusiasmo contagioso de Matías Regodón, quien tempranamente vislumbró el despliegue de la semana navideña.

El proyecto se sistematizó en el Departamento de Lengua castellana y Literatura y se redactaron las bases concretas para difundir la actividad entre el alumnado.

El balance, para los profesores que hemos materializado la idea es muy positivo. Nos sentimos orgullosos, emocionados y agradecidos todo el alumnado de 3º, 4º y 1º de Bachillerato, por la buena acogida y por los trabajos realizados, algunos de ellos de gran calidad y creatividad.

Básicamente, la idea consistía en seleccionar la canción que más le gustara a cada alumno, en español, francés o inglés, y que plasmaran por escrito su justificación en, al menos, diez líneas. Entre otras cosas, se sugería que aludieran a: lugar y situación en que se escuchó, tipo de música, mensaje contenido en la letra, evocaciones que la canción producía en ellos…

A partir de ahí, el profesorado de Lengua corregía la canción (o su traducción al castellano) y la justificación. Una vez corregida, se plasmaba el trabajo en una cartulina, con imágenes alusivas, dibujos… o se realizaba un montaje audiovisual. También se podía incluir la tarea de la escritura en el blog de la Biblioteca, en un espacio habilitado para ello.

Hasta la mañana del día 22 de diciembre se habían producido unas veinte entradas en el blog; cifra nada despreciable, teniendo en cuenta que no son muy dados a poner por escrito sus opiniones, técnicas y emotivas, en el universo digital del centro.

Con los vídeos recibidos, Josua de Torres Baena, nuestro querido alumno Josua-técnico, a quien agradecemos vivamente su colaboración, su buena disposición y su colaboración en todo aquello que se le propone, ha preparado un montaje para 3º y otro para 4º. Detrás de cada video, su autor o autora exponía oralmente la justificación. El público votaba, de mayor a menor puntuación, los vídeos seleccionados, con la idea de proclamar un vídeo como ganador.

Todo giraba en torno a hacer más llevadera la última semana lectiva, tratando, quizás, de innovar los tradicionales villancicos navideños que, a un público adolescente, ya no le dice tanto como su música y sus canciones habituales.

Rondaba nuestro ánimo la máxima horaciana del “Docere-Delectare”, en un camino de ida y vuelta, como pocas veces hemos conseguido en el centro. También los profesores hemos aprendido con esta actividad: nos hemos puesto al día de la música que oye actualmente nuestra juventud; tarea nada fácil si no es por esta vía, claro.

Este trimestre hemos leído en tercero de ESO la novela No te laves las manos, Flanagan. En uno de sus capítulos, titulado “In basura, veritas”, demostraba el autor, de manera bastante humorística, cómo por la basura que generamos, podemos conocer al individuo o a la familia que habita una casa. Salvando las distancias, y pidiendo disculpas por la atrevida comparación, “In música, veritas”.

La música ha sido el vehículo de unión entre alumnos y profesores durante esa jornada. Nos vamos este año de vacaciones navideñas conociendo un poco mejor a los alumnos con los que convivimos diariamente en las aulas, ocupados en otros menesteres más serios y estrictamente académicos.

Sin apenas darnos cuenta, nos hemos topado con un buen regalo; no ha sido más que el preludio de otro recibido al día siguiente: la masiva participación (por segundo mes consecutivo) del alumnado, especialmente joven, en la doble sesión del Club de Lectura, del viernes, con dos cuentos de Óscar Wilde, que Matías disfrutará narrando en otro espacio digital.

Para toda la comunidad escolar del I.E.S. “Gran Capitán”, desde aquí, el deseo de una Navidad vivida con letra y música entrañables. Que los Reyes Magos nos traigan ánimo y fuerzas para seguir cantando cada cual su canción.

Carmen Jurado Gómez