Mes: noviembre 2008

EduCAP-TIC alcanza las 200.000 visitas

Si en abril el portal web del centro alcanzaba las 200.000 visitas, ahora el blog EduCAP-TIC alcanza dicha cifra a pesar de su juventud: unos dos años. Allá por el 9 de octubre de 2006, Joaquín Mesa iniciaba su aventura educaptiva y ya podíamos ver entonces que iba a ser un blog rico y variado en contenidos, girando principalmente alrededor de las TIC y su aplicación en el aula, escaparate de las últimas experiencias y reflexiones relacionadas con el uso del ordenador en el ámbito educativo.

Podemos encontrar en él un amplio catálogo de recursos educativos, clasificados en categorías, pero no sólo eso, sino que también hallaremos noticias, reflexiones, avisos para navegantes, las experiencias de otros centros TIC, así como el relato de algunas de las experiencias de Joaquín en el aula.

El número de visitas ha ido creciendo año tras año hasta llegar a las 15000 visitas mensuales. El eco en la ‘blogosfera’ también ha ido en aumento, quedando finalista al II premio Edublogs’08 al mejor blog de profesores.

Las palabras clave más utilizadas para llegar a EduCAP-TIC han sido:

recursos 518 Palabra clave - recursos - 518 - 22.13 % 22.13 %
recursos tecnologia 324 Palabra clave - recursos tecnologia - 324 - 13.84 % 13.84 %
fisica basica 268 Palabra clave - fisica basica - 268 - 11.45 % 11.45 %
piramide alimenticia 207 Palabra clave - piramide alimenticia - 207 - 8.84 % 8.84 %
descargar videos educativos 196 Palabra clave - descargar videos educativos - 196 - 8.37 % 8.37 %
educap 194 Palabra clave - educap - 194 - 8.29 % 8.29 %
escol@r.com 183 Palabra clave - escol@r.com - 183 - 7.82 % 7.82 %
tecnotic 151 Palabra clave - tecnotic - 151 - 6.45 % 6.45 %
ritmo y simetria 151 Palabra clave - ritmo y simetria - 151 - 6.45 % 6.45 %
descarga videos educativos 149 Palabra clave - descarga videos educativos - 149 - 6.36 % 6.36 %

En Innovando con las TIC

Paco España y Alfonso Gómez nos visitaron hace unos días al tiempo que el equipo de análisis de Prácticas innovadoras con TIC acudió al centro. Ese día nos solicitaron un artículo sobre la experiencia de los blogs en el centro- hoy publicado– para insertarlo en el  portal Innovando con las tic.

Como podéis comprobar, este portal, realizado con SPIP (lo que apunta a la autoría de Alfonso ¿y Paco?), es una iniciativa del nuevo equipo que este curso se ha incorporado a la Dirección General de Innovación Educativa de la Consejería de Educación con el fin de dinamizar y coordinar las experiencias de los centros TIC andaluces. Comparten esta difícil tarea, junto a Alfonso y Paco, Ana Echarri y Rafael Bracho.

A todos ellos les deseamos éxito en su nueva labor porque de él todos los centros tic nos beneficiaremos y seremos partícipes de sus logros.

Concurso de Astronomía

Con motivo de la celebración del año internacional de la Astronomía, se convoca el siguiente concurso en el que se tratará de conocer algunas medidas de nuestro entorno astronómico más cercano.
Un pequeño recorrido por nuestro sistema solar, que nos muestre como paso a paso, personas con mucha imaginación y muy pocos medios, fueron haciéndonos comprender el comportamiento del mundo que nos rodea.
Comenzando en el mes de Diciembre y con periodicidad mensual, a través de la página web del instituto (www.iesgrancapitan.org), se dará a conocer el problema del mes, así como las indicaciones y explicaciones teóricas necesarias para su resolución. Se trata de dar respuesta a las preguntas planteadas, exponiendo de una forma clara y concisa el método empleado, las operaciones efectuadas y una comparación con los valores bibliográficos aceptados en la actualidad para las medidas pedidas.


Imagen lunar

Un ejemplo de las medidas que inicialmente se pretenden conocer son las siguientes:

  • Radio de la Tierra. Volumen. Masa.
  • Radio de la Luna. Radio de algunos cráteres lunares. Volumen de la Luna.
  • Distancia de la Tierra a la Luna.
  • Periodo de traslación de algún satélite de Júpiter.
  • Masa de Júpiter.
  • Periodo de rotación de Júpiter.

Júpiter, el gigante del sistema solar, mostrando sus bandas y zonas.

Los conocimientos mínimos requeridos para poder abordar los problemas, pasan por conocer algunos conceptos de trigonometría plana, las leyes de Newton, así como su ley sobre la gravitación Universal y los conceptos de fuerza centrípeta y centrífuga.

Bases y premios

Morphing

Morphing es una técnica de vídeo o animación que muestra el paso secuencial y progresivo de una imagen o fotograma a otro mediante deformaciones. Philip Scott Johnson,  reconocido en la blogosfera a partir del segundo de los vídeos que inserto, Women in Art, es, sin duda, un consumado maestro de esta técnica.

Para su disfrute (¿o aplicaciones didácticas?) incluyo un par de sus vídeos en HD:

18th Century Art from Philip Scott Johnson on Vimeo.

Women In Art from Philip Scott Johnson on Vimeo.

Reforma de la Selectividad

El periódico El País nos informa hoy de la aprobación por el Consejo de Ministros del Real Decreto que regula las nuevas pruebas de Selectividad. Este Real Decreto se aplicará en el próximo curso 2009-2010. Como elementos relevantes para nuestros alumnos podemos señalar:

a) División de las pruebas en dos fases:

1. Fase general. En esta primera fase los alumnos se examinarán, como ahora, de las materias comunes: Lengua castellana, Lengua extranjera, Historia o Filosofía y, donde corresponda, Lengua cooficial. En cada materia al alumno se le presentarán dos opciones para que escoja una. Sólo en el caso de Lengua castellana se indica con cierta precisión el tipo de prueba: un «comentario, por escrito, de un texto no especializado y de carácter informativo o divulgativo, relacionado con las capacidades y contenidos de la materia de Lengua castellana y literatura.»

Sin embargo, en esta primera fase, a diferencia de lo que sucede actualmente, el alumno también realizará una prueba sobre una materia- a su elección- propia de la modalidad del bachillerato que ha cursado. Este ejercicio presentará, también, dos opciones diferentes entre las que el alumno seleccionará una.

La duración de cada prueba será de 90 minutos con un intervalo de descanso mínimo de 45 minutos; se calificarán de 0 a 10 con dos cifras decimales y todas las pruebas ponderan de igual modo. No obstante, como en la actualidad, si en el expediente de bachillerato la media iguala o supera el 6, podrá aprobar con un 4 las pruebas de acceso. Por consiguiente, un alumno se considera que ha superado Selectividad cuando obtenga una nota igual o mayor a 5 que resulte de la media ponderada entre la nota media del Bachillerato (60%) y las calificaciones mediadas de la fase general (40%).

2. Fase específica. La segunda fase, en principio, sólo se destina a los alumnos que opten a una carrera de gran demanda, a saber, con una oferta de plazas inferior al número de solicitudes recibidas. Para acceder a estas carreras, puede realizar exámenes  sobre las materias de modalidad no seleccionadas en la primera fase que le permitirán subir nota. Como en la fase general, la duración de estas pruebas será de 90 minutos con un intervalo mínimo de 45 minutos entre ellas y su calificación será de 0 a 10 con dos cifras decimales, considerándose superada la materia con una calificación igual o superior a 5.

No obstante, se indica que estas materias de modalidad estarán relacionadas con la carrera a la que aspira el alumno, según determine el Ministerio de Educación; que cada universidad al comienzo de cada curso puede modificar la ponderación de las citadas materias hasta 0,2 y que el alumno podrá examinarse de estas materias aunque no las haya cursado en el bachillerato. Lo cierto es que este punto me parece especialmente confuso.

Las calificaciones de esta fase específica tendrán validez durante los dos cursos académicos siguientes a su obtención.

b) Un examen oral en idioma extranjero (inglés, alemán, francés, italiano o portugués). No obstante, esta prueba oral no tendrá lugar hasta el curso 2011-2012.

c) Posibilidad de más de dos convocatorias anuales, esto es, además de junio y septiembre, pueden convocarse pruebas de Selectividad en otras fechas sobre la totalidad de las materias o sólo sobre alguna fase.

d) Acceso de los alumnos con título de Técnico Superior. Estos alumnos podrán acceder a la universidad sin pruebas de Selectividad mediante adscripción de cada especialidad de Formación Profesional con la rama de conocimiento de las enseñanzas universitarias.

No parece necesario advertir (especialmente los alumnos de 1º de Bachillerato a los que afecta directamente) de la conveniencia y necesidad de una lectura atenta de esta norma.

Reforma de la Selectividad

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Actualización 18-11-08. Como era de esperar, en estos días han aparecido varios artículos en la blogosfera educativa sobre la nueva Selectividad. En uno de ellos, Francisco Muñoz de la Peña recomienda la lectura del reportaje de Consumer, recomendación que compartimos.

Uso seguro de internet y comunicación con los centros

Una vez finalizada la sesión informativa «Uso seguro de internet y herramientas de comunicación con los centros» dirigida a padres y madres, es interesante hacer un repaso de algunos recursos que hay disponibles en la red:

  • Artículo que resume la normativa andaluza del uso de las TIC en menores.
  • Díptico de principios básicos para el uso seguro de internet.
  • Página web sobre navegación segura y responsable para jóvenes.
  • Guía de formación TIC para padres y madres.
  • Filtro de contenidos para poder controlar los contenidos a los que accede el PC. Este filtro está disponible para los sistemas operativos Windows, Guadalinex y MacOS.
  • Demostración de PASEN.

La Antigua Roma en Google Earth

Hace algo más de un año se presentó públicamente un proyecto de digitalización en 3D de la antigua Roma, Rome Reborn. Por cierto, a diferencia de lo que sucede habitualmente por nuestros lares donde se presentan proyectos que no alcanzan, generosamente, la categoría de esbozos o bosquejos, las universidades norteamericanas y europeas que han desarrollado esta asombrosa investigación difundieron a través de los medios el proyecto, tras diez años de trabajos, cuando era posible acceder, sólo parcialmente, a sus resultados desde Internet.

Hoy nos anuncia El País que Rome Reborn está disponible como una capa de Google Earth. Una vez más, se pone de relieve, para disfrute de todos, la ubicuidad y omnipresencia de Google en el mundo digital.

Una última observación: la breve información de El País contiene demasiados errores (¿proceden del vídeo publicitario, insertado más abajo, de Google Earth?). Es recomendable, si estáis interesados, leer la descripción recogida en el primer enlace de esta entrada.

P.D. En la versión actualizada de Google Earth (Ver. 4.3.7284.3916 (beta) de 8 de julio de 2008) instalada en mi equipo no he podido acceder desde la carpeta Gallery a la capa Ancient Rome 3D, según muestra este vídeo. ¿No se ha actualizado aún, pese al anuncio público, la versión en español de Google Earth para incorporar esta capa?

Actualización 13-11-2008. Hoy sí es posible seleccionar dentro de Gallery la capa La antigua Roma en 3D. Asimismo, los cuadros de diálogo con los lugares de interés que permite visualizar Rome Reborn están traducidos al español, si bien la ampliación de la información continúa en inglés.