Antes de Navidad, durante cuatro recreos, un grupo numeroso de alumnas y alumnos de 1º de ESO ha estado mezclando canciones y añadiendo efectos con las aplicaciones edJing Mix y DJ Studio 5 instaladas en sus tabletas.
Más información en nuestro BLOG DE AULA.
Este Sábado 14 de Diciembre tiene lugar el evento “greenlight for girls” Andalucía en las 8 provincias de Andalucía de forma simultanea para fomentar las vocaciones “STEM” en niñas entre 11-15 años. Este tiene objetivo impactar a 1.000 niñas, más de 100 niñas en Córdoba.
Cisco y greenlight for girls, en colaboración con las principales universidades de Andalucía y la Junta de Andalucía, tienen el placer de invitar a 1.000 niñas de entre 11 y 15 años a participar en el evento “STEM” del año 2019 en Andalucía.
A través de talleres interactivos dirigidos por profesionales exitosos del mundo de la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, las niñas descubrirán el lado divertido de las disciplinas “STEM” y conocerán mejor las diferentes profesiones relacionadas con este mundo.
Para este primer evento “g4g Day” en Andalucía, con más de 1.000 niñas de la comunidad local, estamos organizando eventos locales en las 8 principales ciudades de Andalucía: Almería, Córdoba, Huelva, Granada, Jaén, Málaga, Cádiz y Sevilla durante el mismo día.
Ocho eventos simultáneos donde niñas procedentes de toda Andalucía podrán aprender la magia de las STEM de la mano de los mejores profesionales.
Se trata de un evento educativo gratuito. La duración del mismo será de 9:00 a 17:00 horas y contará con todo tipo de talleres, desde tecnología 3D, hasta temáticas como programación o Iot (Internet de las Cosas). Los talleres se impartirán en español y la comida de las niñas está incluida en el mismo evento.
Si eres una niña entre 11 y 15 años y estás interesada en el evento puedes registrarte completando el siguiente formulario
Si por el contrario eres profesional o estudiante de FP, puedes unirte como voluntario para ayudar en ese día para atender a las más de 100 niñas que asistirán a este evento y/o incluso animarse a hacer algún taller sobre tecnología, electrónica, etc. Las funciones varían desde apoyo al registro de las niñas al asistir al evento, hacer un taller o ser guía de un grupo de niñas a lo largo del evento. Únete rellenando el siguiente formulario
Desde el Instituto animamos a nuestras alumnas a sumarse a la iniciativa.
Tal como se indica en la entrada relativa a las cuentas corporativas, todo el alumnado dispone de una cuenta @iesgrancapitan.org que lleva asociados recursos y servicios de G Suite para Centros Educativos (correo electrónico, agenda, almacenamiento de archivos, plataforma virtual educativa Classroom, acceso corporativo a moodle, etc.) para el trabajo académico, con fines pedagógicos.
Como se puede observar en la siguiente gráfica, el número de usuarios activos en los distintos servicios que proporciona G Suite no ha dejado de crecer, llegando a más de 300 usuarios activos durante la primera semana de clase.
Respecto al curso pasado, podemos concluir que prácticamente ya se han igualado los registros correspondientes al último trimestre del mismo.
Uno de los objetivos del programa #PRODIG es proporcionar al alumnado y profesorado una cuenta de correo corporativa @iesgrancapitan.org que les acompañe durante todos los cursos que permanezcan en el centro.
Esta cuenta lleva asociados recursos y servicios de G Suite para Centros Educativos (correo electrónico, agenda, almacenamiento de archivos, plataforma virtual educativa Classroom, acceso corporativo a moodle, etc.) para el trabajo académico, con fines pedagógicos.
El alumnado deberá contactar con el coordinador TIC a través de tic@iesgrancapitan.org para resolver cualquier tipo de incidencia.
SELFIE (Self-assessment tool for digitally capable schools) es la herramienta de autoevaluación que la Comisión Europea ha desarrollando para ayudar a los centros educativos europeos a reflexionar en relación con la implementación de las tecnologías digitales en sus prácticas educativas.
Del 20 de noviembre al 5 de diciembre el equipo directivo y una selección de profesorado y alumnado del IES Gran Capitán han completado un cuestionario compuesto por 6 áreas: liderazgo, enseñanza y aprendizaje, desarrollo profesional, prácticas de evaluación, contenidos y colaboración. Los resultados ya están disponibles y a lo largo de este primer curso del proyecto #PRODIG se procederá a analizarlos. El INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado) también reconoce la realización de SELFIE a través de la entrega de una insignia virtual:
Nombre:
IES Gran Capitán
Este centro ha participado en SELFIE. Miembros del equipo directivo, del profesorado y del alumnado aportaron información sobre el uso de las tecnologías digitales para mejorar las prácticas docentes y de aprendizaje.
Criterios:
Miembros del alumnado, del profesorado y del equipo directivo de este centro han participado en SELFIE. La herramienta SELFIE tiene como objetivo fomentar la reflexión en relación con el uso de tecnologías digitales para la docencia y el aprendizaje. SELFIE ha sido desarrollado por la Comisión Europea con un equipo internacional de expertos.
El pasado 16 de noviembre tuvieron lugar las jornadas iniciales del programa educativo PRODIG que la Consejería de Educación, a través de la Dirección General de Innovación y Formación del profesorado, ha puesto en marcha este curso 2018/19. Estas jornadas estaban dirigidas a aquellos centros educativos de las provincias de Córdoba y Jaén que han sido seleccionados para desarrollar dicho programa.
Entre los ponentes que explicaron cómo las TIC pueden mejorar los procesos de organización, información y comunicación del centro cabría destacar a:
A la hora de conocer experiencias relacionadas con los procesos de enseñanza-aprendizaje podemos destacar la participación de los siguientes docentes:
Una vez finalizadas las ponencias plenarias se retomó la jornada por la tarde con los encuentros entre los coordinadores PRODIG y las asesorías CEP correspondientes a cada centro. En el caso de los centros del CEP Luisa Revuelta tuvimos una primera formación con los asesores Manuel Jimenez (@manolitotic), Francisco España y Alfonso Gómez (@algobar) y la jornada terminó con una reunión con el asesor CEP de referencia de nuestro centro Jorge Pardo (@parajm_fp).
José Ramón Albendín
El pasado 9 de noviembre tuve la oportunidad de asistir en el Centro de Profesores de Sevilla a estas jornadas impulsadas por Smart Technologies, el fabricante de pizarras digitales que cuenta además con soluciones de software para obtener un alto rendimiento de sus dispositivos.
En el evento participaron numerosos ponentes, en sesiones plenarias por la mañana y al final de la tarde, y en pequeño formato durante la mayor parte de la tarde. Entre los ponentes cabe destacar a Patricia Huertas, maestra de Educación Infantil que explota al máximo los recursos TIC en su labor docente con ABP, y Carmen Lázaro, directora del IES Ítaca de Sevilla, centro que ha alcanzado unos niveles plenos de digitalización tanto en su organización como en sus aulas.
Cerró las jornadas Jenna Pipchuck, directora de ventas de Smart Technologies, tal como aparece en la foto.
Federico Abad
La I Jam Today ha reunido a cerca de 70 jóvenes en torno al diseño de juegos y videojuegos educativos contra el cambio climático, siendo los proyectos The Hot, Laguna y Pseudoku Green City los ganadores de este primera edición en Córdoba.
Este evento, enmarcado en el programa Jam Today Andalucía, se ha celebrado este pasado fin de semana en nuestro centro y durante 48 horas ha habido charlas, formación, desafíos y convivencia, donde los participantes diseñaron por equipos juegos con un reto de carácter social, detener el cambio climático.
Así, el programa comenzó el viernes con una charla inspiradora a cargo del experto Mauricio García, CEO y productor de The Game Kitchen. A continuación se desveló la temática elegida para crear los juegos, el cambio climático, momento esperado por todos los participantes que dio paso a los talleres de Unity Básico, Scratch, creación de máquina arcade y narrativa en los videojuegos (Storytelling las ideas que pegan).
El sábado, una quincena de expertos y docentes en TIC, diseño y animación, 3D, Unity, Scratch, desarrollo de videojuegos y juegos de mesa, innovación educativa y marketing, guiaron a los equipos que trabajaron hasta altas horas de la noche en sus proyectos. El domingo los participantes presentaron sus juegos al jurado y al resto de asistentes, además de participar en distintas micro-experiencias gamificadas y testeo de dispositivos de última generación.
Artículo completo: Cordópolis.
El alumno Pablo Murillo de 2º de CFGS de Administración de Sistemas Informáticos en red ha realizado, en el módulo de Proyecto Integrado, la migración de la Bitácora de la plataforma Helvia a WordPress para el IES Averroes.
La plataforma Helvia no cuenta con ninguna herramienta que permita la exportación de todos los artículos, comentarios, categorías, etiquetas y autores de la bitácora. Además la plataforma se encuentra actualmente anticuada y sin soporte. En el caso del IES Averroes, la bitácora cuenta con más de 3000 entradas y la posibilidad de perder toda esta información dificultaba el salto al gestor de contenidos más utilizado: WordPress.
Gracias al proyecto integrado desarrollado por el alumno del IES Gran Capitán se ha podido pasar toda la información del blog de la antigua plataforma a la nueva página web en http://iesaverroes.prg tal como informa el coordinador TIC del centro, José Miguel López, en la bitácora del IES Averroes.
El código de la herramienta de la migración junto a la documentación técnica está disponible aquí estará disponible en el repositorio de Proyectos Integrados del Departamento de Informática y Comunicaciones una vez sean evaluados los Proyectos Integrados presentados en la convocatoria de junio de 2018.
Desde aquí felicitamos a Pablo Murillo y a la comunidad educativa del IES Averroes por haber podido realizar de manera exitosa la migración.
Los alumnos programan con el software Mblock un robot de 400 gramos llamado MBot. En esta práctica el robot debe seguir una línea negra y no salirse de ella, para ello programan los sensores fotoeléctricos.
Pedro Javier Cruz Salido
