Asistencia al II Congreso de Turismo y Tecnología de Córdoba

Los grupos de 1° y 2° de los Ciclos Formativos de Agencias de Viajes y Gestión de Eventos y Gestión de Alojamientos Turísticos asistieron nuevamente, al II Congreso de Turismo y Tecnología de Córdoba, celebrado en el auditorio de la Facultad de Ciencias del Trabajo de la UCO. Esta edición volvió a destacar por la contrastada experiencia y reconocimiento de los ponentes, contando en el panel entre otros, con Dña. Diana Rubio, Consultora en Protocolo Internacional y Eventos; D.César de la Torre, CEO de Alas6’enla playa (acciones de comunicación); y D. Iosu López, vídeo-periodista y Travel Blogger. El alumnado pudo disfrutar con unas ponencias enriquecedoras y particularmente interactivas y dinámicas.
Gracias a la entidad organizadora, AJE Córdoba e instituciones financiadoras y colaboradoras por hacer posible nuevamente, este evento de calidad en la ciudad de Córdoba.

14907214_554489078079482_2934009321887724643_n14633077_554489238079466_6187989482911379070_n

Premiados en el XI Concurso de Relatos AMPA Mateo Inurria-IES Gran Capitán

El fallo del jurado para el XI Concurso de Relatos es el siguiente:

PRIMER CICLO:

1º   TODO EMPEZÓ CON UN SUEÑO  de JUAN LEÓN GONZÁLEZ (2ºESO D)

  IMPACT  de DAVID PÉREZ MACÍAS   ( 2º ESO E)

 EL INFIERNO EN UN ESPEJO de  CRISTINA ROLDÁN PÉREZ (2º ESO E)

 

SEGUNDO CICLO:

ALMA, CORAZÓN Y SILENCIO de   Mº DEL ROCÍO MALDONADO COLORADO ( 3º ESO A)

UN TRISTE ADIÓS  de CARMEN ALCAIDE MÁRQUEZ (4º ESO C)

LA RESPUESTA SIEMPRE PUEDE SER NO, PERO ¿Y SI SÍ? de  JAVIER SAVARIEGO LUQUE (4º ESO C)

 

BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS:

MIEDO, AGONÍA, ESPERANZA de SARA RUIZ NOTARIO (2º BTO C)

EL ORIGEN DE TU NOMBRE de Mª JESÚS LEÓN GONZÁLEZ (1º BTO C )

HABLEMOS DEL AYER de JULIA SANTAMARÍA GÓMEZ (2º BTO A)

 

Enhorabuena a todos los premiados y gracias a todos los participantes.

El alumnado premiado debe enviar a Vicedirección su relato en archivo digital, su fotografía y su breve biografía, tal como señalan las bases del concurso. Por favor, pasaos a ver al Vicedirector (José Javier Conde) que os dará las instrucciones, fecha y hora para el Acto de Entrega de Premios que tendrá lugar durante la semana que va del 18 al 22 de abril.

 

 

Resultado del Concurso Cartas de Amor y Amistad

El fallo del jurado para el Concurso de Cartas de Amor y Amistad es el siguiente:

1º Premio: Por ti sé que existo… de Sara Ruiz Notario, 2º Bto C.

 

2º Premio: Carta a la esperanza de Mª Jesús León González. 1º Bto C.

 

3ª Premio: 1000 Estrellas de plata de Daniel Gavilán Sánchez de 2º ESO D.

 

Premio a la Carta más Popular: Algo imposible de Alba Rivas Castañeda de 4º A (Div).

Nuestro agradecimiento a todo el alumnado participante y nuestra enhorabuena a los ganadores. Podéis pasar a recoger vuestros trabajos en Vicedirección. Los premiados serán convocados próximamente al Acto de entrega de premios que tendrá lugar a mediados de abril.

Concurso Cartas de Amor y Amistad

Un curso más, convocamos nuestro Concurso de Cartas de Amor y Amistad. A continuación publicamos las bases:

  1. Puede participar todo el alumnado matriculado en el I.E.S. “Gran Capitán”.
  2. Una misma persona puede presentar hasta tres cartas distintas.
  3. La carta (de amor, amistad, admiración…) se puede dirigir a: una persona, a una idea, a una ciudad, a un objeto, etc.
  4. La extensión máxima será de dos folios, escritos por una sola cara.
  5. Se sugiere redactarlas a mano (cuidando la caligrafía y la ortografía) y adornarla con dibujos, o incluso con aromas alusivos al tema.
  6. Los originales se presentarán en Vicedirección, antes del 10 de febrero de 2016.
  7. El nombre y apellidos de los concursantes, así como el curso al que pertenecen, figurarán al dorso de la carta.
  8. La exposición de Cartas de Amor se inaugurará el jueves, 11 de febrero y finalizará el 19, viernes, del mismo mes.
  9. Durante el tiempo de la exposición, el alumnado votará la mejor carta, rellenando el impreso que podrá conseguir en Conserjería.
  10. Un jurado, compuesto por profesorado, alumnado y padres/madres del centro, elegirá las mejores cartas, valorando la presentación, expresión y originalidad.
  11. Premios (*):

Primer, segundo y tercer premio del jurado……………….      10 euros cada uno

Un único premio por votación popular……………………      10 euros

(*)El importe de los premios se canjeará por libros, elegidos por los ganadores, en la XXIV Feria del Libro, a celebrar entre el 18  y el 22 de abril de 2016 (Fechas por confirmar).

  1. Los concursantes premiados recibirán también un diploma acreditativo.
  2. El jurado se reserva el derecho de no conceder alguno de los premios, si la participación no fuera muy numerosa o los trabajos presentados no fueran de calidad.
  3. La participación en el concurso supone la total aceptación de estas bases.

Esperamos vuestra participación. Suerte.Rosas

Ganadora del XIV Certamen Andaluz de Escritores Noveles

¡Enhorabuena a nuestra querida alumna Sara Ruiz Notario! Ha sido la ganadora del XIV Certamen Andaluz de Escritores Noveles, en la modalidad de 16 a 20 años. El título de su trabajo: La soledad de los libros ignorados.


Poco a poco, Sara, te nos escapas del ámbito literario del instituto. Es una buena señal. Que lo disfrutes y que vueles muy alto.

Carmen Jurado.

Sara

XI CONCURSO DE RELATOS

De nuevo, para el presente curso, convocamos el XI Concurso de Relatos IES Gran Capitán-AMPA “Mateo Inurria”. Se informará de las bases a cada grupo a través del profesorado de Lengua Castellana y Literatura. Además podéis leerlas a continuación:

  1. Podrán participar en el concurso todos aquellos alumnos/as que actualmente estén matriculados en el IES “Gran Capitán”, tanto en Enseñanza Secundaria Obligatoria, como en Bachillerato o en Ciclos Profesionales.
  2. Los relatos deberán ser originales, no habiendo sido premiados en otro certamen.
  3. Los relatos originales se entregarán al profesor/profesora de Lengua y Literatura o en Vicedirección,  firmado con pseudónimo y en sobre grande cerrado, donde se escribirá “XI Concurso de relato corto IES Gran Capitán- Ampa “Mateo Inurria”. Dentro de este sobre grande, se incluirá otro sobre cerrado con el mismo pseudónimo y con los siguientes datos:
  • Título del relato
  • Nombre y apellidos del autor/a
  • Fecha de nacimiento
  • Curso en el que está matriculado
  • Dirección, teléfono de contacto y correo electrónico, si se tiene.

4.  La fecha límite de entrega de trabajos será el viernes, 29 de enero de 2016. La temática sobre la que versarán los relatos será libre, pero preferiblemente elegida entre las siguientes:

  • Romántica
  • Actualidad
  • Terror-Misterio
  • Ciencia ficción
  • Solidaridad
  • Tolerancia

5.  Habrá tres categorías en el concurso; cada una con sus respectivos premios:

  • Primer ciclo de ESO (Alumnos de 1º y 2º)
  • Segundo ciclo de ESO (Alumnos de 3º y 4º)
  • Bachillerato y Ciclos Formativos

6. A cada una de estas categorías se le concederán los siguientes premios y sus respectivos diplomas:

  • Primer ciclo: Primer premio: 30 Euros. Segundo premio: 20 Euros. Tercer premio: 10 Euros
  • Segundo ciclo: Primer premio: 60 Euros. Segundo premio: 40 Euros. Tercer premio: 20 Euros
  • Bachillerato y Ciclos: Primer premio: 90 Euros. Segundo premio: 60 Euros. Tercer premio: 30 Euros

Las obras presentadas a concurso quedarán en poder del centro y del AMPA “Mateo Inurria” para la posterior publicación de las ganadoras.

7. Los relatos deberán contemplar las siguientes características:

  • Estar escritas en español
  • Tener una extensión no superior a 5 páginas, por una sola cara
  • Colocar el indicador de párrafo a 1,5 líneas
  • Emplear formato DIN A-4
  • Estar escritas a ordenador, (Word, fuente Times New Roman, tamaño de letra 12)

8. El jurado estará compuesto por dos profesores del Departamento de Lengua y Literatura del instituto por cada categoría, un miembro del Equipo Directivo y un representante del AMPA.

9.  La decisión del jurado, que podrá resolver cualquier cuestión no recogida en estas bases, será inapelable.

10.  Los ganadores de todas las categorías deben comprometerse a asistir al acto de entrega de premios, que tendrá lugar durante la Feria del Libro y a leer su relato o un fragmento significativo del mismo; de no hacerlo, podrían no recibir el premio en metálico.

11. A los premiados se les requerirá un CD (o un archivo digitalizado) que contenga: la obra premiada, una pequeña biografía  (todo en documento Word), así como una fotografía suya reciente, en formato jpg.

 

Confiamos en que como siempre haya una alta participación. Ánimo y suerte a todos nuestros escritores y escritoras.

DPTO. DE LENGUA, AMPA Y DACE

Proyecto de implementación de dispositivos móviles en la enseñanza musical

Desde el Deparmanento de Música nos llega este magnífico proyecto para la implementación de dispositivos móviles en las enseñanzas musicales, cuya justificación puede leerse a continuación:

El empleo de las nuevas tecnologías en la enseñanza se convierte en una fuente de oportunidades para el sistema educativo. El uso correcto de las mismas proporciona herramientas de incalculable valor para la adquisición de competencias curriculares, el desarrollo de destrezas, la asimilación de los contenidos y, en general, para conectar el ámbito educativo con la experiencia multimedia de los ciudadanos del siglo XXI.
Este hecho posee especial relevancia en el IES Gran Capitán, dada su dilatada trayectoria como Centro TIC, que se remonta al curso 2003-204. Si nos centramos en nuestro Departamento, la línea de experimentación didáctica sobre Nuevas Tecnologías tomó cuerpo durante el curso 2010-2011 con la creación del blog de aula Sí, soy músico. ¿Y qué?, continuó en el curso 2011-2012 y siguientes con los Proyectos Integrados de Informática Musical y el blog colaborativo Va de bailes, y durante los dos últimos curos con la incorporación del editor de textos MuseScore en la programación didáctica para 1º y 2º de ESO, así como el adiestramiento en herramientas de audio y música (Audacity, Hydrogen y MuseScore) del alumnado de Informática en 4º de ESO y PCPI.
Para el presente curso se ha planteado un proyecto más ambicioso dentro de la corriente denominada aprendizaje electrónico móvil (mobile learning) o BYOD (Bring Your Own Device, Trae Tu Propio Dispositivo), consistente en aprovechar para la enseñanza, en este caso para la materia de Música, las potenciales de los dispositivos táctiles y del enorme catálogo de aplicaciones desarrolladas para ellos. La idea que lo preside es la de integrar el aprendizaje musical con la interfaz de uso habitual en nuestros alumnos, al tiempo que se obtiene provecho del potencial de las pantallas táctiles para la virtualización de instrumentos musicales.
Se ha optado por utilizar Android como plataforma de referencia. La licencia gratuita de este sistema operativo que Google ofrece a los fabricantes permite que, dada la competencia, exista un amplísimo mercado de dispositivos y que su fabricación se abarate notablemente, todo lo contrario de lo que sucede con iOS y la política de producción exclusiva de Apple. Efectivamente, la práctica totalidad de nuestros alumnos cuentan con un dispositivo Android, ya sea teléfono o tableta. De ese modo se excluye la necesidad de inversión en tecnología por parte de las familias, dado que los centros públicos carecen de recursos para un equipamiento similar.

En cuanto a los objetivos del mismo, así se explicitan:

1. Contribuir al desarrollo de la competencia digital, según establece la Orden ECD/65/2015.
2. Despertar el interés del alumnado por la materia y por la educación en general, al integrarla con su interfaz tecnológica de uso cotidiano.
3. Obtener provecho de los dispositivos táctiles, verdaderos ordenadores de bolsillo, que son propiedad de nuestro alumnado, otorgándoles un uso que revierta en su propia formación.
4. Favorecer el uso responsable de las nuevas tecnologías, haciendo que la enseñanza se beneficie de ellas y concienciando a los alumnos, en su calidad de usuarios, de la diferencia entre las aplicaciones que son pertinentes y las que no lo son.
5. Explotar didácticamente una selección del ingente catálogo de aplicaciones musicales gratuitas que se ofrecen a través de la Google Play.
6. Mejorar las capacidades musicales del alumnado mediante aplicaciones de adiestramiento musical.
7. Permitir el acceso de los alumnos al uso de instrumentos musicales de teclado, cuerda o percusión a través de aplicaciones para pantallas táctiles, sin tener por tanto que invertir en la adquisición de los mismos.
8. Configurar a medio plazo conjuntos polifónicos basados en la virtualización de instrumentos mediante aplicaciones para dispositivos táctiles, y en la amplificación de sus sonidos a través de mesas de mezclas.

S36rZlVpDl2AfLiBAADrk0Nsofg34
Como ya ha quedado claro es un proyecto que continúa y aprovecha la labor educativa de algunos años, y que ha requerido un trabajo de análisis de aplicaciones durante el pasado verano, tal como se nos cuenta al explicar los recursos del mismo:

Con la convicción de que el valor del hardware reside esencialmente en el software que ofrece, se ha trabajado durante el verano de 2015 en el análisis de aplicaciones Android adecuadas para la educación musical. El resultado de dicho estudio se publica en esta entrada de nuestro blog, donde se ofrece una selección de tales aplicaciones agrupadas por función: entrenamiento, instrumentos virtuales, utilidades, editores de partituras, mezcladores de DJ, secuenciadores de loops y sintetizadores.
Al mismo tiempo, el aula de Música se ha dotado con dos mesas de mezclas, de 12 y 6 canales respectivamente, así como de los cables, conectores, adaptadores y regleta necesarios para amplificar hasta 16 dispositivos táctiles en el ensayo de piezas monódicas y polifónicas.
Este equipo viene a completar el sistema multimedia ya existente, que comprende un amplificador y dos juegos de bafles estéreo, ordenador de sobremesa bajo Windows 10, cañón proyector Acer y pantalla retráctil, así como un teclado de piano Yamaha Piaggero NP-V80.
Al departamento se le ha proporcionado una tableta Asus Memo Pad 7 para testear las aplicaciones seleccionadas y otras que puedan emplearse en el futuro. Posteriormente el centro ha adquirido tres tabletas económicas Woxter QX78 destinadas a su uso puntual por alumnos procedentes de familias con menores recursos económicos.
Para el adiestramiento en las aplicaciones durante las sesiones de clase se han analizado las principales alternativas de máquinas virtuales Android para Windows 10, análisis publicado en esta entrada de nuestro blog. Finalmente se ha optado por instalar el emulador de Android BlueStacks en el ordenador del aula, de manera que el alumnado pueda aprender, gracias al cañón proyector, la forma de emplear las aplicaciones.

Sin duda, un estupendo trabajo. ¡Enhorabuena!

Memoria quijotesca de Plástica

Azulejos con distintas escenas de la obra

El método elegido ha sido la policromía con óxidos. Primero se calcó la escena en un papel cebolla, para poder pasarla posteriormente a un azulejo. Una vez plasmada la escena, se ha procedido a darle color con óxidos. Para finalizar, sumergimos dichos azulejos en esmalte para poder cocerlos en el horno a alta temperatura (980ºC).

Rostros del Quijote

El método elegido fue la cuerda seca. En un azulejo dispusimos los rostros de Don Quijote, Sancho Panza y Cervantes. Con el dibujo en el azulejo se procede a delimitar la mancha plana del dibujo con una mezcla de aceite de linaza y óxido negro. Una vez realizada esta parte, procedimos a policromar con esmaltes. Para finalizar, lo metimos en el horno a elevada temperatura.

El esmalte, al ser sometido a altas temperaturas, tiende a derretirse y a extenderse, pero gracias al aceite de linaza no sobrepasa dicha frontera, quedándose en su interior.

Caballos vanguardistas sobre el yermo de Mambrino

En este trabajo procedimos a realizar un investigación previa sobre algunos autores de las vanguardias europeas del s. XX que nos han servido de inspiración para plasmar sus obras en los yelmos realizados. El primer paso fue crear un yelmo con barro blanco, previamente amasado a mano y dispuesto sobre un plato, a modo de molde, consiguiendo la circunferencia característica de dicho yelmo, con un una lata de aluminio.

Una vez obtenido los yelmos, se procede a cocerlos en el horno. Cuando ya se han sacado de este, plasmamos las obras vanguardistas sobre los yelmos. La policromía se realizó con óxidos.

Clavileño

Tras una lectura del fragmento de la novela cervantina donde aparece este ”animal”, realizamos un plano de este, que más tarde pasaríamos al profesor del Departamento de Madera, Antonio Suárez y a sus alumnos de Carpintería, para que nos hicieran las piezas a medida para, nada más y nada menos, hacer un caballo de madera. Una vez obtenidas las piezas, las lijamos y pintamos con pinturas.

Francisco José Torres Ruiz

(Alumno de 4º B, del Proyecto Integrado, profesor Francis Sierra)